Σε αυτές τις δύσκολες υγειονομικές συνθήκες μαθητές και μαθήτριες Λυκείων και Ε.ΠΑΣ από όλη την Ελλάδα και ελληνικών σχολείων της Γερμανίας και της Νότιας Αφρικής έκαναν τα δικά τους βήματα δημοκρατίας. Οι Ομάδες Συμμετοχικής Δράσης των σχολείων που συμμετέχουν στην εφετινή Βουλή των Εφήβων προβληματίστηκαν, μελέτησαν και ερεύνησαν θέματα σχετικά με το περιβάλλον τους, τον τόπο τους, τον κόσμο τους.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις εργασίες των σχολείων όπως μας εστάλησαν.
1. 3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του 3ου Γενικού
Λυκείου Βέροιας εργάστηκαν στη θεματική ενότητα Περιβάλλον και Νέες Τεχνολογίες. Σε συνεργασία με την Ομάδα
Ρομποτικής του σχολείου τους έφτιαξαν ένα smart κάδο, χρησιμοποιώντας έναν μικρό
κάδο, φωτοβολταϊκά για ενέργεια και αισθητήρες για να
στέλνεται σήμα, όταν γεμίζει.
Δείτε το βίντεο
εδώ:
https://drive.google.com/file/d/1gGiPxM4hSkRI-tolAFjvqziKL4gRlIsc/view?usp=sharing
2. ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΜΙΝΙΩΝ
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του Γενικού Λυκείου Καμινιών
εργάστηκαν στη θεματική ενότητα Περιβάλλον
και Εκπαίδευση. Ενημέρωσαν τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες πέντε άλλων
σχολικών τμημάτων για τις έννοιες: κλιματική
αλλαγή, αειφόρος ανάπτυξη, τρύπα του
όζοντος, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, οικολογικό αποτύπωμα. Διένειμαν
ερωτηματολόγιο και συζήτησαν τα αποτελέσματά του. Συζήτησαν τι θα πρότειναν σε
συμμαθητές και συμμαθήτριες, συγγενείς και φίλους και ταυτόχρονα τι μπορούν οι
ίδιοι/-ες να αλλάξουν στις καθημερινές πρακτικές τους, για να συμβάλουν στην
προστασία του περιβάλλοντος.
Από το
ερωτηματολόγιο που διένειμαν γίνεται αντιληπτό ότι η πλειονότητα των εφήβων
είναι εξοικειωμένη με τις έννοιες: φυσικό περιβάλλον, φαινόμενο θερμοκηπίου,
ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τρύπα του όζοντος. Παρόλα αυτά σχεδόν οι μισοί/-ές
ερωτηθέντες/-είσες μαθητές/μαθήτριες δεν κάνουν ανακύκλωση.
Έφτιαξαν ακόμα
και καρτούν…μπορείτε να το δείτε εδώ.
Ο Δημήτρης Γεωργακάκος, μέλος της Ομάδας
δημιούργησε βίντεο για τα πλαστικά απορρίμματα.
https://www.youtube.com/watch?v=VlIbxAZTg-M
3. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του Πειραματικού Λυκείου
Πανεπιστημίου Πατρών μελέτησαν τρία πολιτιστικά μνημεία της περιοχής τους
από διαφορετικές χρονικές περιόδους, το μυκηναϊκό νεκροταφείο Βούντενης, το μυκηναϊκό οικισμό στη θέση Μπόρτζι - τα οποία αποτελούν το Μυκηναϊκό Πάρκο Πατρών -
και τη γέφυρα. Δημιούργησαν έναν «οδηγό» για το Πάρκο.
Μπείτε να
περιηγηθείτε στο Μυκηναϊκό Πάρκο Πατρών:
https://padlet.com/avramop/b54xdmym0qwtbrj0
Πραγματοποίησαν
διαδικτυακή εκδήλωση με θέμα τα «Αρχαιολογικά μνημεία της πόλης των Πατρών»,
στην οποία ήταν ομιλητές, στελέχη της Εφορείας Αρχαιοτήτων Αχαΐας. Οι μαθητές
και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να υποβάλουν ερωτήσεις προς τους προσκεκλημένους
ομιλητές σχετικά με τα αρχαιολογικά μνημεία της Πάτρας. Στην τηλεδιάσκεψη συμμετείχαν ως επίσημοι
προσκεκλημένοι, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, ο
Διευθυντής Β/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας, η Συντονίστρια Εκπ/κού Έργου, κλάδου ΠΕ03, του
ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας και ο Δ/ντής του Πειραματικού Λυκείου του
Πανεπιστημίου Πατρών.
4. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ (ΛΑΓΓΟΥΡΑ)
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του Πειραματικού Γενικού
Λυκείου Πατρών δημιούργησαν ιστοσελίδα με θεματική «Ανθρώπινα δικαιώματα
και Ελληνική Επανάσταση». Οι μαθητές και μαθήτριες εργάστηκαν σε ομάδες για να
συγκεντρώσουν υλικό για την πόλη τους και τη συμμετοχή της στην Επανάσταση του
1821, με έμφαση στην Α΄ Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου.
Μπορείτε να
δείτε το ψηφιοποιημένο υλικό στον παρακάτω σύνδεσμο:
http://lyk-peir-patras.ach.sch.gr/2021/1821/
Με κίνηση του
δρομέα πάνω στα κείμενα ακούγονται οι φωνές των μαθητών. Το υλικό αυτό
παρουσιάστηκε σε όλο το σχολείο.
5. 22ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
Κατά το σχολικό
έτος 2019-2020 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης της Βουλής των Εφήβων του 22ου Γενικού Λυκείου Αθηνών
επισκέφθηκαν την κινητή μονάδα ενημέρωσης του εργοστασίου ανακύκλωσης ΤΕΧΑΝ.
Επίσης, σε συνεργασία με το δεκαπενταμελές συμβούλιο και με το τμήμα Α΄3 προσέφεραν ζωοτροφές στον Φιλοζωικό Σύλλογο
της Νέας Φιλαδέλφειας.
Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση κάνοντας κλικ εδώ.
Κατά το σχολικό
έτος 2020-2021 επαναπροσδιόρισαν το θέμα έρευνας και δράσης τους. Σε μια
προσπάθεια να ερευνήσουν τη σχέση περιβάλλοντος και πολιτισμού, οι μαθητές και
οι μαθήτριες έκαναν δράσεις (όπως
φωτογραφίσεις γειτονικών χώρων - οικοδομημάτων που τελούν υπό εγκατάλειψη) και
παρεμβάσεις (όπως δημοσίευση των παραπάνω φωτογραφιών και σύνταξη επιστολών).
Οι έφηβοι
επισκέφτηκαν και φωτογράφισαν: το εργοστάσιο COLUMBIA, το οίκημα του Ερυθρού
Σταυρού Πατησίων στο πάρκο βίλας Δρακοπούλου και το λατομείο Λεβεντάκη.
Το υλικό των
φωτογραφήσεων και σχετικά δημοσιεύματα αποτέλεσαν το έναυσμα για προβληματισμό
και συζήτηση για τη διαχείριση της εγκατάλειψης των νεότερων κτισμάτων,
δημόσιων και ιδιωτικών.
6. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ
ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ»
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης των Εκπαιδευτηρίων Φρυγανιώτη διερεύνησαν τη σχέση εξωτερικού και
εσωτερικού περιβάλλοντος και προσπάθησαν να κατανοήσουν τον ρόλο του περιβάλλοντος
στη διαμόρφωση και ανάπτυξη των προσωπικοτήτων των ατόμων.
Επίσης ενημέρωσαν
τους μαθητές και τις μαθήτριες άλλων σχολικών τμημάτων για τη σημασία της βιώσιμης
ανάπτυξης.
7.
ΙΔΙΩΤΙΚΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ «ΚΑΛΑΜΑΡΙ»
Το θέμα της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης της Ελληνογαλλικής
Σχολής «ΚΑΛΑΜΑΡΙ» ήταν ο ρόλος και η προσφορά του Ορθόδοξου Εκκλησιαστικού
Ιδρύματος «Ο Ευαγγελιστής Μάρκος», η σχέση του με την τοπική μας κοινωνία. Οι
μαθητές και οι μαθήτριες επισκέφτηκαν το Ίδρυμα.
Έγραψαν εργασία με τίτλο «Το κοινωνικό πρόβλημα της
άγαμης και εγκαταλειμμένης εγκυμονούσας γυναίκας και
το Ορθόδοξο Εκκλησιαστικό Ίδρυμα, Ο
Ευαγγελιστής Μάρκος».
Από την εισαγωγή της εργασία τους: «…ασχοληθήκαμε με το κοινωνικό πρόβλημα της
άγαμης και εγκαταλειμμένης εγκυμονούσας γυναίκας.
Υποστηρίζουμε το δικαίωμα κάθε γυναίκας να μπορεί να επιλέξει και να της
παρέχεται η δυνατότητα, εφόσον το αποφασίσει, να γεννήσει με ασφάλεια και να
μεγαλώσει με αξιοπρέπεια το παιδί της. Αγωνιζόμαστε για ένα κόσμο με μειωμένες
κοινωνικές ανισότητες, δικαιοσύνη, ισχυρούς δεσμούς που θα υπηρετεί την ισότητα
των φύλων.».
Μπορείτε να δείτε την εργασία κάνοντας κλικ εδώ.
8. 11ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης του 11ου
Γενικού Λυκείου Πάτρας ερεύνησαν την έννοια του πολιτισμού και εστίασαν σε
μνημεία και αξιοθέατα της Πάτρας. Ειδικότερα, μελέτησαν τον θεσμό του πατρινού
καρναβαλιού ως αναπόσπαστο πολιτισμικό στοιχείο της πόλης της. Ταυτόχρονα βιώνοντας
τις τρέχουσες ασταθείς υγειονομικές συνθήκες ασχολήθηκαν με τις συνέπειες της
πανδημίας στον πολιτισμό.
Πήραν συνεντεύξεις από τον Περιφερειάρχη Δυτικής
Ελλάδας, Νεκτάριο Φαρμάκη, από τον Δήμαρχο της Πάτρας, Κωνσταντίνο Πελετίδη, καθώς και από τον ηθοποιό, σκηνοθέτη και
ιδιοκτήτη του θεάτρου Γραμμών Τέχνης,
Θεόδωρο Κανδηλιώτη.
Διένειμαν ερωτηματολόγιο στους συμμαθητές και στις
συμμαθήτριές τους με στόχο να ερευνήσουν κατά πόσο γνωρίζουν τον θεσμό της
Βουλής των Εφήβων καθώς και να συλλέξουν πληροφορίες για τη σχέση τους με τον
πολιτισμό της πόλης τους.
9.
ΙΔΙΩΤΙΚΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ 1ο «ΑΝΑΤΟΛΙΑ»
ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Γενικού Λυκείου «Ανατόλια» του Αμερικάνικου
Κολλεγίου ονόμασαν την ομάδα τους «Πράσινο Ανατόλια».
Συζήτησαν, προβληματίστηκαν, συνεργάστηκαν και έκαναν δράσεις σχετικές με το
περιβάλλον και τις νέες τεχνολογίες. Σκίτσα, παρουσιάσεις, εκπαιδευτικό υλικό
για την Ε΄ και Στ΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου με
στόχο την ανάδειξη της σχέσης τεχνολογίας και περιβάλλοντος αναρτήθηκαν στον ιστότοπο, που η ίδια η ομάδα δημιούργησε.
10.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΣΙΛΑΚΙΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Βασιλακίου συζήτησαν και προβληματίστηκαν
σχετικά με περιβαλλοντικά θέματα και πιο συγκεκριμένα με τις συνέπειες της
κλιματικής αλλαγής.
Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση κάνοντας κλικ εδώ.
11.
5ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 5ου
Γενικού Λυκείου Βέροιας ασχολήθηκαν με τις καλλιέργειες εσπεριδοειδών και
συγκεκριμένα με την παραγωγή του ροδάκινου. Οι έφηβοι συνέλεξαν πληροφορίες για
την εγχώρια καλλιέργεια ροδάκινου. Φωτογράφισαν τον ανθισμένο από ροδακινιές
κάμπο της Ημαθίας, τον ποταμό Αλιάκμονα και τα δάση της περιοχής τους.
12.
1ο
ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ – ΓΕΝΝΑΔΕΙΟ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Πρότυπου Γενικού Λυκείου Αθηνών – Γενναδείου ασχολήθηκαν
με το θέμα, κλιματική αλλαγή και άνθρωποι που μετακινούνται. Παρακολούθησαν
βίντεο, προβληματίστηκαν και διερεύνησαν τις απόψεις των συμμαθητών και
συμμαθητριών τους για την κλιματική αλλαγή.
Δημιούργησαν την παρακάτω ενημερωτική παρουσίαση:
Κλιματική αλλαγή και πληθυσμοί που μετακινούνται.
Επίσης, συνθέτοντας τις συνεντεύξεις που πήραν, δημιούργησαν
το παρακάτω βίντεο:
13.
ΜΟΥΣΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού
Σχολείου Αθήνας εμπνεύστηκαν από τη θεματική «Περιβάλλον και κοινωνικές
ανισότητες» και συνέθεσαν τραγούδι με τίτλο «Στην άκρη του κόσμου». Το τραγούδι
αποτελεί στιχουργική και μουσική σύνθεση αποκλειστικά των μαθητών και μαθητριών
και αποτυπώνει τη σκέψη και τα συναισθήματά τους.
Μπορείτε να απολαύσετε το τραγούδι εδώ:
14.
2ο
ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης του 2ου
Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης ερεύνησαν τη σχέση των νέων τεχνολογιών
με το περιβάλλον, Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι: «η χρήση των νέων τεχνολογιών για τη διατήρηση του περιβάλλοντος
αποτελεί αντιφατική κατάσταση. Από τη μια, η τεχνολογική πρόοδος έχει
στρώσει τον δρόμο για νέες πράσινες, και περιβαλλοντικά βιώσιμες προτάσεις στον οικονομικό και τον κοινωνικό
τομέα. Από την άλλη όμως, η λανθασμένη
χρήση της τεχνολογίας όχι μόνο
δεν συμβάλλει στην διατήρηση του περιβάλλοντος, αλλά είναι και αρκετά επιβλαβής
… Είναι υποχρέωση κάθε δημοκρατικού και ευσυνείδητου πολίτη να προσπαθήσει να
συντελέσει στην προσπάθεια διατήρησης του περιβάλλοντος και εν τέλει της
ανθρώπινης ζωής.».
Η παρουσίαση σε ppt των σκέψεων και των προβληματισμών τους:
Περιβάλλον & νέες τεχνολογίες
15.
7ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 7ου
Γενικού Λυκείου Καλαμαριάς πραγματοποίησαν μια σειρά δραστηριοτήτων με
σκοπό την αισθητική αναβάθμιση του σχολικού τους περιβάλλοντος και υπέβαλαν
αιτήματα για την τεχνολογική αναβάθμιση και την ανακατασκευή των υποδομών του
σχολείου.
Έπειτα από αίτημα προς τον αρμόδιο Αντιδήμαρχο
εξασφάλισαν τα χρήματα για αγορά χρωμάτων και έβαψαν τις κερκίδες και τα
παγκάκια που βρίσκονται στον προαύλιο χώρο του σχολείου τους.
Σε συνεργασία με τον παλιό μαθητή του σχολείου τους
και νυν ακτιβιστή για τα δικαιώματα των ΑΜΕΑ, Δημήτρη Αντωνίου, και την ομάδα
του «c' est la vie» δημιούργησαν ένα graffiti σε
τοίχο του σχολείου με θέμα: Περιβάλλον και Εκπαίδευση.
Επίσης, ήρθαν σε επαφή με την καλλιτεχνική ομάδα UrbanAct
προκειμένου να φτιαχτεί στον μεγαλύτερο τοίχο της σχολικής αυλής graffiti.
Έκαναν αίτημα δωρεάς στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος για
την προμήθεια τεχνολογικού εξοπλισμού για το σχολείο τους και ενέταξαν το
αμφιθέατρο του σχολείου στο πρόγραμμα ανακατασκευής και ανακαίνισης «Αντώνης Τρίτσης».
Μετά από επικοινωνία με τον Αντιδήμαρχο περιβάλλοντος
και τις τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου φτιάχτηκε εξ αρχής ο πεζόδρομος δίπλα στο
σχολείο τους, ο οποίος θα στολιστεί με λουλούδια και παγκάκια.
Τέλος προσκάλεσαν την ομάδα «The Cleanigans», νεαρούς ακτιβιστές της καθαριότητας της
Θεσσαλονίκης, και όλοι μαζί καθάρισαν περιμετρικά τον χώρο του σχολείου. Εννέα
σακούλες σκουπιδιών συγκεντρώθηκαν, κάποια από τα οποία βρίσκονταν εκεί για
χρόνια.
16.
2ο
ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας
Συμμετοχικής Δράσης του 2ου
Πρότυπου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης χωρίστηκαν σε δύο υπο-ομάδες.
Η μία υπο-ομάδα ασχολήθηκε με τη θεματική:
περιβαλλοντικοί μετανάστες. Δημιούργησαν αφίσα και παρουσίασαν
τη έρευνά τους (ΚΛΙΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΓΗ).
Η δεύτερη υπο-ομάδα
ανίχνευσε την προσωπική και επαγγελματική διαδρομή τεσσάρων γυναικών της
Θεσσαλονίκης διαφορετικής γενιάς. Μπορείτε να δείτε τις ιστορίες αυτών των γυναικών στην παρακάτω παρουσίαση: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΒΟΥΛΗ
Απόσπασμα από την αφήγηση μίας εκ των συνεντευξιαζομένων: «Ήμουν
πρώτη γυμνασίου και με επέλεξαν - λόγω του βαθμού μου - για να είμαι παραστάτρια. Κάποια αγόρια από τις μεγαλύτερες τάξεις
παραπονέθηκαν που ο διευθυντής έβαλε εμένα αντί για αυτούς. Την επόμενη μέρα, ο
γυμνασιάρχης με σήκωσε μπροστά σε όλο το σχολείο και είπε: «Ορίστε κύριοι,
φτάστε την, έβγαλε μεγαλύτερο βαθμό από εσάς και αξίζει να είναι στην
σημαία.».
17.
ΠΡΟΤΥΠΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Πρότυπου
Γενικού Λυκείου της Ιωνιδείου Σχολής συζήτησαν
για τη σχέση δημοκρατίας και ενεργού πολίτη. Προβληματίστηκαν σχετικά με τα
ανθρώπινα δικαιώματα, τα δικαιώματα του παιδιού, τις παραβιάσεις δικαιωμάτων
και τις δυνατότητες προστασίας των θυμάτων, καθώς και τις δράσεις αλληλεγγύης.
Υλοποίησαν εργασία για τα θεσμικά όργανα της
Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε μαθητές και μαθήτριες του
σχολείου, για να διερευνήσουν τη σχέση των νέων με το περιβάλλον και συγκεκριμένα
την ευαισθητοποίησή τους σε θέματα προστασία του περιβάλλοντος. Πήραν
συνέντευξη από τον ευρωβουλευτή Πέτρο Κόκκαλη, μέλος της Επιτροπής
Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων του Ευρωπαϊκού
Κοινοβουλίου.
Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνας και τη
συνέντευξη στην παρουσίαση.
18.
1ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Γενικού Λυκείου Πειραιά χωρίστηκαν σε δύο υπο-
ομάδες: α) «Περιβαλλοντικές Ανησυχίες»
και β) «Ουμανισμός». Διένειμαν
ερωτηματολόγιο σχετικό με τις κοινωνικές ανισότητες σε μαθητές και μαθήτριες
τριών σχολείων, στο Γενικό Λύκειο Σαλαμίνας, στο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά και στην Ελληνογαλλική Σχολή
Πειραιά. Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνάς τους συγκεντρωμένα
στην
παρουσίασή τους.
Ολοκληρώνοντας τις εργασίες τους κάθε μέλος της
ομάδας κατέγραψε σε λίγες γραμμές την εμπειρία του από το πρόγραμμα της Βουλής
των Εφήβων.
«Είμαστε πολύ
τυχεροί που συνέβη όλο αυτό στη ζωή μας, και ήρθαμε πιο κοντά τόσο με εσάς όσο και
οι ίδιοι οι μαθητές μεταξύ μας, που αποκτήσαμε περισσότερες επαφές. Το μόνο που
μπορώ να πω είναι πως μετανιώνω πίκρα που πέρυσι δεν είχα ασχοληθεί με αυτό το
πρόγραμμα, αλλά φέτος, όσα κι αν "στράβωσαν", ήταν η καλύτερη
ανταμοιβή που θα μπορούσα να έχω, που δοκίμασα κάτι έξω από τα νερά μου.».
19.
1ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Γενικού Λυκείου Ραφήνας ερεύνησαν τις απόψεις των μαθητών και μαθητριών του
σχολείου τους για την αλληλεπίδραση περιβάλλοντος και εκπαίδευσης.
Δείτε την παρουσίαση της έρευνας εδώ.
20.
ΙΔΙΩΤΙΚΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «Ι.Μ. ΠΑΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου «Ι. Μ. Παπαναγιωτόπουλου» ερεύνησαν το
θέμα «Κοινωνικές ανισότητες στον χώρο της εκπαίδευσης και η επιρροή τους».
Δείτε την έρευνα και τα αποτελέσματά της εδώ.
Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε παιδιά ηλικίας από 12
ετών έως 16 ετών, για να ερευνήσουν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται
τη φτώχεια.
ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΤΗΝ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Επίσης προβληματίστηκαν για το τι σημαίνει ανισότητα
και κοινωνικός αποκλεισμός. Ποια παιδιά έχουν μεγαλύτερο κίνδυνο; Εκείνα που
έρχονται από μακριά; Τι συμβαίνει με τα παιδιά ρομά ή
τα παιδιά που διαβιούν σε ιδρύματα; Πώς βιώνουν την καθημερινότητά τους τα
άτομα με αναπηρίες;
ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
21.
ΙΔΙΩΤΙΚΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «ΚΩΣΤΕΑ – ΓΕΙΤΟΝΑ»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου «Κωστέα – Γείτονα» εστίασαν τις εργασίες
τους στον τρόπο συγκομιδής και απόθεσης των απορριμμάτων στην ελληνική
επικράτεια. Τα μέλη της ομάδας εγγράφηκαν στη ΜΚΟ AEGEAN REBREATH. Δημιούργησαν τη δική τους αφίσα, καθώς και ιστοσελίδα
που περιγράφει τους στόχους της ομάδας τους και στην οποία αναρτούν άρθρα με
περιβαλλοντικό περιεχόμενο.
Επισκεφτείτε την
ιστοσελίδα https://cgs.gr/greenspirit/
22. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ «ΩΘΗΣΗ»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Λυκείου
ΩΘΗΣΗ ονόμασαν την ομάδα τους «Δρω». Δημιούργησαν βίντεο με στόχο την
ανάδειξη της ομορφιάς της Αθήνας εστιάζοντας στους ανθρώπους που ζουν και
μετακινούνται σε αυτήν.
Μελετώντας πολύπλευρα τη θεματική τους, εξέτασαν την επίδραση
του τουρισμού στον σύγχρονο κόσμο και δημιούργησαν την παρακάτω παρουσίαση:
https://app.pitch.com/app/presentation/66c5357a-bc68-41e2-a002-a0247206111d/15ab063a-78d7-40d9-92f5-a94ba42d6fc8
Με αφορμή τη θεματική τους, που ήταν Περιβάλλον και Άνθρωποι που μετακινούνται,
η Ελένη Μίκογλου, μέλος της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης, «Δρω», του Λυκείου Ώθηση έγραψε το ποίημα: Ο περιπλανώμενος ταξιδιώτης.
Ο περιπλανώμενος ταξιδιώτης
Κάτω από του
ουρανού τα άστρα,
μια θάλασσα τα
όνειρά μας.
Μια βάρκα
ξανοίγεται στα ανοιχτά,
Που σύνορα δεν
γνωρίζει.
Στον ορίζοντα
φως ελπίδας ξεπροβάλλει,
Και μια νέα
μέρα ανατέλλει.
Καταδικασμένος
περιπλανώμενος να' μαι από άκρη σε άκρη
την ευτυχία να
αναζητώ.
Και κάπως έτσι
με την δύση του ηλίου ,
Το ύδωρ της
αθανασίας αναζητώ.
Για μια ακόμα
φορά περιπλανώμενος ταξιδιώτης να ορκιστώ,
νέα μονοπάτια
να διαβώ.
23.
4ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 4ου
Γενικού Λυκείου Γαλατσίου δημιούργησαν padlet όπου
ανήρτησαν κείμενα για το περιβάλλον και τα ζώα, καθώς και καρτούν με θέμα την
προστασία του περιβάλλοντος.
https://el.padlet.com/efstathiaalexandri/oce77o8jgi4x5ytw
Δημιούργησαν βίντεο με θέμα το φυσικό περιβάλλον
ξεκινώντας με τη φράση: τα όνειρα μου
είναι φτιαγμένα από…
Οι έφηβοι εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και τις
αγωνίες τους για την περίοδο της πανδημίας σε ένα βίντεο:
Συνεργάστηκαν με συμμαθητή τους και την αδερφή του –
και οι δύο δεν ήταν μέλη της Ομάδας – για
τη συγγραφή θεατρικού κειμένου και στη συνέχεια το βιντεοσκόπησαν.
24.
2ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2ου
Γενικού Λυκείου Καλλιθέας συμμετείχαν στο Δημοτικό Συμβούλιο των μαθητών και
των μαθητριών των Λυκείων του Δήμου Καλλιθέας, που διενεργήθηκε στο πλαίσιο του
Μαθητικού Φεστιβάλ, με τίτλο "Μια πόλη σαν παραμύθι..."
Μέλη της Ομάδας
επισκέφθηκαν το Ευγενίδειο Ίδρυμα, όπου
παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (UTECH LAB.), Μικροί Αρχιτέκτονες: Σχεδιάζω μια βιώσιμη
πόλη. Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να εισαγάγει τους μαθητές και τις
μαθήτριες στην έννοια της βιώσιμης πόλης και στις αρχές του αστικού σχεδιασμού.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να ακολουθήσουν ένα βιώσιμο σενάριο και με
βάση αυτό να σχεδιάσουν ένα μικρό πάρκο πεζοδρομίου (Parklet)
με στόχο να μυηθούν στη βιωσιμότητα της πόλης.
25.
1ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Γενικού Λυκείου Κουφαλίων παρευρέθηκαν στην
τακτική συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Χαλκηδόνος.
26.
4ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 4ου
Γενικού Λυκείου Ευόσμου μελέτησαν την πολιτιστική
κληρονομιά της πόλης της.
Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΧΘΕΣ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΥΡΙΟ
27.
ΓΥΜΝΑΣΙΟ
& ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΣΩΠΙΑΣ
Η μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης, Ειλέσιον,
επισκέφθηκαν το Λαογραφικό Μουσείο Τανάγρας.
Στη συνέχεια δημιούργησαν ένα παιχνίδι (κουίζ) καθώς
και ένα σταυρόλεξο σε ηλεκτρονική μορφή με θέμα τα διάφορα αντικείμενα του
μουσείου.
https://learningapps.org/watch?v=pvh2rb5ck21
https://learningapps.org/watch?v=p7gdqi8xa21
28. ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΝΟΒΕΡΟΥ
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του Ελληνικού Λυκείου του Αννόβερου ασχολήθηκαν με τη θεματική «Περιβάλλον και
Άνθρωποι που μετακινούνται». Με αφορμή τη δική τους εμπειρία οι έφηβοι
μοιράστηκαν την εμπειρία τους και κυρίως ερεύνησαν τις ψυχολογικές συνέπειες
της μετανάστευσης.
Περιβάλλον και άνθρωποι που μετακινούνται
29.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΒΥΣΣΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Ν. Βύσσας ενημερώθηκαν για το Πρόγραμμα
Ανακύκλωσης που εφαρμόζει ο Δήμος Ορεστιάδας από τον Αντιδήμαρχο Πρασίνου και
Καθαριότητας, κ. Γ. Καραγιάννη. Επισκέφθηκαν το τμήμα Φυτωρίου του Δασαρχείου
Διδυμοτείχου. Προσπαθώντας να αναδείξουν το γεγονός ότι στο κτίριο του σχολείου
τους εξακολουθεί να υπάρχει αμίαντος,
παρά την απαγόρευση χρήσης τους εξαιτίας της τοξικότητάς του, μέλος της Ομάδας έγραψε την παρακάτω εργασία.
Εκτεθειμένοι στον αμίαντο
30.
ΙΔΙΩΤΙΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ»
Οι μαθητές και
οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής
Δράσης του Παγκρήτιου Λυκείου ασχολήθηκε με τον τρόπο που η
πανδημία επηρέασε διαφορετικούς τομείς της ζωής, την εργασία, την τέχνη, τον
τουρισμό, την επιστήμη, αλλά και τις κοινωνικές συνθήκες που διαμορφώθηκαν.
Παρουσίαση
31.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΝΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Αχαρνών πραγματοποίησαν εργασίες για το φυσικό περιβάλλον. Οι εργασίες
αυτές είχαν ως στόχο τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας πολιτισμού για το περιβάλλον
καθώς και τη διατύπωση προτάσεων και δράσεων για την προστασία του.
Παρουσίαση
32.
ΜΟΥΣΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
Oι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων μελέτησαν την πολυπολιτισμικότητα
της πόλης των Ιωαννίνων με ιδιαίτερη αναφορά στη συνύπαρξη Χριστιανών Μουσουλμάνων και Εβραίων την περίοδο της τουρκοκρατίας.
https://el.padlet.com/IriniAmorg/1cha8yjyire0rsxt
33.
ΠΡΟΤΥΠΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΣΙΜΑΙΑΣ ΣΧΟΛΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Λυκείου
της Ζωσιμαίας Σχολής των Ιωαννίνων χωρίστηκαν σε
τρεις υπο-ομάδες, στους δημοσιογράφους, στους
εκπαιδευτικούς και στους κοινωνιολόγους, για να μελετήσουν τις κοινωνικές
ανισότητες μέσα από διαφορετικούς ρόλους.
34.
ΑΡΣΑΚΕΙΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Αρσάκειου
Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων δημιούργησαν ένα κολάζ φωτογραφιών των φυσικών
τοπίων του νομού τους.
35.
6o
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 6ου
Γενικού Λυκείου Καβάλας δημιούργησαν βίντεο για την πόλη τους και την
περιβαλλοντική συνείδηση των κατοίκων αυτής.
https://drive.google.com/file/d/1dFfFjkHPDVxlZK4TABsmrqpvRomPovoC/view
36.
ΕΠΑ.Λ.
ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του ΕΠΑ.Λ
Καστοριάς δημιούργησαν βίντεο – πλοηγό για την πόλη τους.
37.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΑΓΑΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Τραγαίας δημιούργησαν παρουσιάσεις για το
φυσικό περιβάλλον της Νάξου, καθώς και για άλλα θέματα που τους απασχόλησαν,
όπως οι κοινωνικές ανισότητες, οι νέες τεχνολογίες.
38.
3ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ
Προσπαθώντας να ερευνήσουν σε βάθος το θέμα των
ανήλικων προσφύγων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 3ου
Γενικού Λυκείου Λάρισας πήραν συνέντευξη από ψυχολόγο, ειδικό συμπεριφοράς
παιδιού και εφήβου, και από τη συντονίστρια εκπαίδευσης προσφύγων στην δομή
φιλοξενίας του Κουτσόχερου, του νομού Λάρισας.
Συναντήθηκαν επίσης και με τον Δήμαρχο Αγιάς, νόμου Λάρισας, με σκοπό να ερευνήσουν αν οι
Δήμοι της χώρας μπορούν να αποτελέσουν πρόσφορο έδαφος όχι μόνον για την άσκηση
και την εφαρμογή της Μεταναστευτικής Πολιτικής αλλά και για τον ρόλο της
τοπικής κοινωνίας ως προς την υποδοχή και την ένταξη των μεταναστών και
μεταναστριών.
Οι δημιουργίες της Ομάδας – βίντεο, τραγούδι, αφίσα – καθώς και τα αποτελέσματα
έρευνας που διεξήγαγαν αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου τους.
https://padlet.com/merkelchasfo/bb5vj3m820110gse
39.
8ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 8ου
Γενικού Λυκείου Λάρισας δημιούργησαν δύο βίντεο, τα οποία εξιστορούν με
εικαστικό τρόπο το ζήτημα των προσφύγων και τα μείζονα προβλήματα που
ανακύπτουν από αυτό.
Μπορείτε να δείτε τα βίντεο:
https://drive.google.com/file/d/1hHpTbT1YmE_K7NKmjSaga6zMA80_Nryb/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/10OVHqc1wf0wdEh1EK1UwFkYP4bMN8Yr/view?usp=drive_web
40.
1ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου
Γενικού Λυκείου Ιεράπετρας διένειμαν ερωτηματολόγιο, για να ερευνήσουν τις
περιβαλλοντικές συνέπειες της βιομηχανίας ένδυσης και υπόδησης.
Συζήτησαν για
το περιβαλλοντικό δίκαιο και εξέτασαν τι προβλέπει το Ευρωπαϊκό Περιβαλλοντικό
Δίκαιο σε συγκεκριμένες περιπτώσεις.
Δημιούργησαν
τις παρακάτω αφίσες:
41.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΙΣΤΟΜΕΝΗ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Αριστομένης καθάρισαν τους αθλητικούς χώρους του σχολείου, με στόχο
τη συνειδητοποίηση της αξίας ανάληψης πρωτοβουλιών και ταυτόχρονα τον
συσχετισμό περιβάλλοντος και καθημερινότητας.
Κατά το σχολικό έτος 2019 - 2020 επισκέφθηκαν τον τότε
Πρόεδρο της Δημοκρατίας, κύριο Προκόπη
Παυλόπουλο, στον οποίον γνωστοποίησαν τις ανησυχίες τους για τη
διατήρηση του σχολείου τους, του οποίου η λειτουργία απειλείται εξαιτίας του
μικρού αριθμού των μαθητών και μαθητριών του.
Επισκέφθηκαν επίσης το Δημαρχείο και συζήτησαν με
τους ιθύνοντες ζητήματα που αφορούν τόσο στη βελτίωση της λειτουργικότητας του
σχολείου όσο και θέματα ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον (ανακύκλωση).
Με αφετηρία το μάθημα της Λογοτεχνίας και με αφορμή
τη διδασκαλία του ποιήματος του Γ. Ρίτσου, Ο
τόπος μας, τα μέλη της ομάδας κλήθηκαν, υλοποιώντας άσκηση δημιουργικής γραφής,
να γράψουν κάτι για τον τόπο τους.
O τόπος μας
Ανεβήκαμε πάνω στον λόφο για να δούμε τον τόπο μας.
Τον είδαμε ερημωμένο, με ελάχιστη ύπαρξη ζωής.
Τα σπίτια δεν βγάζουν πια την ζεστασιά που έβγαζαν παλιά.
Τα φουγάρα έχουν πέσει σε λήθαργο.
Όχι όλα, μετρημένα είναι τα σπίτια που βγάζουν τη
ζεστασιά που προσμένεις.
Μετρημένα είναι τα χωράφια που βγάζουν κατακίτρινα
λουλούδια.
Μετρημένα είναι τα ζώα στο χωριό, όσα και οι
άνθρωποι.
Τα δέντρα από δω πάνω φαίνονται πολλά… όμως και αυτά
είναι μαραζωμένα.
Μόνο σε ένα μέρος του χωριού φαίνεται να έχει πολύ
κόσμο και αυτό είναι το νεκροταφείο.
Από εδώ φαίνονται οι λευκές σπασμένες ταφόπλακες των
ανθρώπων που αγαπούσαν το χωριό τους, σ΄αυτόν
διάλεξαν και μένουν ακόμα…
Αλλά τι είναι αυτός ο ήχος που ακούμε εδώ και ώρα; Α,
είναι το ποταμάκι…
Εκεί και η κρύα βρύση του χωριού μας. Το πιο ωραίο
μέρος του τόπου μας.
Αχ, μακάρι να γίνουν τα πράγματα όπως ήταν παλιά.
Να αρχίσουν και πάλι τα σπίτια να βγάζουν ζεστασιά, να
αρχίσουν και πάλι τα δέντρα να αναπνέουν ,να αρχίσουν και πάλι οι άνθρωποι να
ζουν εδώ και το πιο σημαντικό να γίνει και πάλι αυτός ο τόπος, ο τόπος μας!
Παναγιώτα Χριστοπούλου, Γ΄Λυκείου
Ο τόπος μου
Ο τόπος μου αυτός, έρημος παράδεισος από πράσινο,
απομακρυσμένος από το πολύβουο της πόλης και
κατακλεισμένος, μακριά από τον πολιτισμό,
με καταδίκασε σε μια μακρινή ορεινή φυλακή της φύσης…
κρύα τους
χειμώνες, δροσερή τα καλοκαίρια,
αυτή η φυλακή μου κρύβει τη θέα της θάλασσας…
Με ανηφόρες και με κατηφόρες διαμορφωμένη,
σπίτια όμορφα, σπίτια ερημωμένα.
Έτσι δείχνει η έρημη φυλακή.
Σταυρούλα Βασιλοπούλου, Γ΄ Λυκείου
Ο τόπος μου
Καθώς κοιτάς από ψηλά
αυτό που βλέπεις
είναι ελιά
ένα σεντόνι έχει απλωθεί
κι έχει ομορφύνει
όλη η γη
την αγκαλιάζει η θάλασσα
που τόσο
την αγάπησα
με βότσαλα, με αμμουδιά
είναι εξίσου
εκπληκτικά
τα κάστρα του από ψηλά
δίνουν στον τόπο
μια αρχοντιά
είμαι υπερήφανη που αναπνέω
σε αυτόν τον τόπο
τον ωραίο
Μαρία Κυριακοπούλου, Β΄ Λυκείου
42.
ΜΟΥΣΙΚΟ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού
Λυκείου Καλαμάτας επισκέφθηκαν το
«Αγρόκτημα Φυσικής Καλλιέργειας». Η ιδιοκτήτρια του Αγροκτήματος και
ταυτόχρονα ιδρύτρια
του Rethink - Δικτύου Συνοικιακής κομποστοποίησης
της Καλαμάτας – ξενάγησε την Ομάδα
στους χώρους του αγροκτήματος παρουσιάζοντας με εκπαιδευτικό και βιωματικό
τρόπο, τους τρόπους κομποστοποίησης.
Συνεργάστηκαν με την Περιβαλλοντική Πολιτιστική Ένωση Μεσσηνίας
και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της
Γης διοργάνωσαν από κοινού τον εθελοντικό καθαρισμό ακτών της πόλης της.
Επίσης κατασκεύασαν για το σχολείο τους κομποστοποιητή
σε μια προσπάθεια διαχείρισης των απορριμμάτων.
43.
ΣΧΟΛΗ
ΣΑΧΕΤΙ ΓΙΟΧΑΝΕΣΜΠΟΥΡΓΚ Ν.Α.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης της Σχολής
Σαχέτι στο Γιοχάνεσμπουργκ της Νότιας Αφρικής δημιούργησαν
παρουσίαση για τις κοινωνικές ανισότητες στον τόπο τους.
Κοινωνικές ανισότητες
Θέλοντας να στείλουν ένα μήνυμα συμπαράστασης στους ηλικιωμένους
που φιλοξενούνται σε οίκους ευγηρίας δημιούργησαν ένα παραμύθι.
https://saheti-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/achouvardas_saheti_co_za/EdsAqN_BhKNNi4vrg7cVBKcBwVGkFYqPVZRuTHUvhsiyxQ?e=4%3aIXCRlt&at=9
44.
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού
Σχολείου Κατερίνης δημιούργησαν παρουσίαση
για το κάστρο του Πλαταμώνα.
https://prezi.com/p/qn0g0hgawpac/?present=1
45.
ΓΥΜΝΑΣΙΟ
& ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΦΟΥΡΝΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης των Λυκειακών Τάξεων του Γυμνασίου Φούρνων συνεργάστηκαν με το Σωματείο
Επιχειρηματικότητας Νέων. Δημιούργησαν τη δική τους εικονική επιχείρηση με
σκοπό τη δημιουργία και εκτύπωση carte postale για το νησί τους.
Μπορείτε να δείτε το διαφημιστικό βίντεο για την
επιχείρησή τους.
https://www.youtube.com/watch?v=l-aE_pnjFyA
Συμμετείχαν στο Διαγωνισμό Kαλύτερο
Promo Video Mαθητικών Εικονικών Επιχειρήσεων 2021 που διοργάνωσε το
ΣΕΝ.
46.
2ο
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2ου
Γενικού Λυκείου Σερρών εργάσθηκαν πάνω στο θέμα «Το Μακεδονικό Σπίτι στην περιοχή
των Σερρών».
47.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΣΑΝΔΡΕΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Κασσανδρείας προσπάθησαν να δώσουν
απαντήσεις στα ερωτήματα: τι είναι οι κοινωνικές ανισότητες, με ποιον τρόπο
καθορίζονται αυτές, τι σημαίνει κοινωνική διαστρωμάτωση, τι σημαίνει κοινωνικός
αποκλεισμός;
Ανισότητες
48.
ΜΟΥΣΙΚΟ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΧΑΝΙΩΝ (ΘΕΡΙΣΣΟΥ)
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού
Γυμνασίου και Λυκειακών Τάξεων Χανίων συνάντησαν
τον Αντιδήμαρχο Πολιτισμού της πόλης τους στο Κέντρο Αρχιτεκτονικής Μεσογείου
(Κ.Α.Μ.), για να ενημερωθούν για θέματα πολιτισμού με επίκεντρο την αξιοποίηση
των Νεωρίων στο παλιό λιμάνι.
49.
ΙΔΙΩΤΙΚΟ
ΕΠΑ.Λ ΤΣΑΚΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Ιδιωτικού
ΕΠΑ.Λ Τσάκου, Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Ναυτικών Σπουδών μελέτησαν πώς οι
μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες της Χίου όπως και η μετάβαση από την
αγροτική κοινωνία στην βιομηχανική ανάγκασαν τους κατοίκους να μεταναστεύσουν
είτε σε μεγαλουπόλεις είτε να στραφούν στη ναυτιλία, για να επιβιώσουν.
https://www.youtube.com/watch?v=jcpKwlQQRiY&t=3s
50.
ΓΕΝΙΚΟ
ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΜΑΣΙΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού
Λυκείου Καλλιμασιάς είχαν ως θεματική: Περιβάλλον
και Κοινωνικές Ανισότητες.
Δημιούργησαν αφίσα
Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε συμμαθητές, συμμαθήτριες
και στους/στις κηδεμόνες αυτών.
Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορείτε να τα δείτε εδώ
Ένα από τα μέλη της Ομάδας αποτύπωσε με λέξεις τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.
Μάχη για την αναπνοή
Περιορισμοί ακούγονται
πολλοί, υπήρχαν, υπάρχουν και θα συνεχίσουν να υπάρχουν.
Οι άνθρωποι
πασχίζουν να βρουν μια τοποθεσία να αναπνεύσουν ελεύθερα, χωρίς περιορισμούς.
Τα όνειρα δεν
υπάρχουν παρά μόνο παλιές καλές αναμνήσεις.
Δεν υπήρχε
πλέον γαλάζιος ουρανός, παρά μόνο μια μαυρίλα που σκέπαζε τον ουρανό και ένα
φως να αχνοφαίνεται, λες και ήταν η Δευτέρα Παρουσία.
Δέντρα δεν
υπάρχουν πια, ούτε μια στάλα ζωντάνιας, ούτε μια στάλα αναπνοής, σε κατάπιανε
αργά αργά χωρίς να το καταλαβαίνεις.
Και με την
απορία χάνεσαι, βυθίζεσαι και συνεχίζεις να ρωτάς «γιατί οι παλιοί δεν
φρόντισαν για μας»;
Ε. Ν.
51.
ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Καβάλας εργάστηκαν για να δημιουργήσουν ντοκιμαντέρ για την πόλη τους. Στην προσπάθεια τους να αποτυπώσουν με τρόπο ρεαλιστικό το μωσαϊκό της πόλης τους, συνάντησαν και ρώτησαν ανθρώπους από διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και από διαφορετικούς κοινωνικούς χώρους. Ο αριθμός των ερωτηθέντων μεγάλος. Πενήντα ένα πρόσωπα, θεσμικά αλλά και απλοί πολίτες, απάντησαν στις ερωτήσεις των εφήβων. Ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας, βουλευτές, καθηγητές, εθελοντές, ακτιβιστές, καλλιτέχνες, αθλητές, εκπρόσωποι διαφορετικών επαγγελμάτων, πολίτες, έφηβοι είναι λίγοι από τους πολλούς που απαντούν στις ερωτήσεις τους.
Η πρόθεσή τους ήταν να καταγράψουν:
1. το πώς οι κάτοικοι αισθάνονται για τον τόπο τους,
2. το πόσο καλά γνωρίζουν τον τόπο τους,
3. το πώς οραματίζονται τον τόπο τους σε δέκα χρόνια,
4. το πώς αντιλαμβάνονται τον όρο βιώσιμη πόλη,
5. το πώς θα μπορούσαν να προσελκυστούν οι επισκέπτες νέας γενιάς,
6. το πώς η πόλη θα μπορούσε να γίνει μία πόλη που να θέλουν να την κατοικούν όχι μόνο οι πολίτες της αλλά και οι επισκέπτες της.
Και ταυτόχρονα να προτείνουν τη δημιουργία ενός θεσμού με θεματικές εβδομάδες για τα τις διαφορετικές εκφάνσεις του πολιτισμού, με διάρκεια όλο το χρόνο και συνεργασία όλων των φορέων, συλλογικοτήτων και ιδιωτών της πόλης.
Μπορείτε να απολαύσατε το ντοκιμαντέρ πατώντας στο παρακάτω σύνδεσμο.
https://youtu.be/rYTXt_yc71Q
52.
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2ου ΓΕΛ Χορτιάτη συζήτησαν μέσω του προγράμματος
the tipping point In education
με την αρχαιολόγο κ. Β. Ορφανού για την επιστήμη της αρχαιολογίας και της συντήρησης αρχαιοτήτων, με τον αρχιτέκτονα κ. Α. Κιτρινιάρη για τη σχέση της αρχιτεκτονικής και της αναστύλωσης μνημείων και με τη κ. Μ. Σ. Ζεάκη για τη λαογραφία και την άυλη πολιτιστική κληρονομιά.
Τέλος δημιούργησαν χάρτη με τα μνημεία της Θεσσαλονίκης.
Μπορείτε να περιηγηθείτε στις εργασίες του:
https://gel-chortiati.blogspot.com/
53.
1ο 1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΜΑΚΡΗΣ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου Γενικού Λυκείου Ν. Μακρής χωρίστηκαν σε δύο ομάδες.
Η πρώτη ομάδα ερεύνησε το περιβάλλον ως παράγοντα πρόκλησης κοινωνικών ανισοτήτων.
Ενώ αντίστροφα η δεύτερη ομάδα μελέτησε ερεύνησε τις κοινωνικές ανισότητες ως παράγοντα πρόκλησης περιβαλλοντικών προβλημάτων.
Παρουσίαση