Σε αυτές τις δύσκολες υγειονομικές συνθήκες μαθητές και μαθήτριες Λυκείων και Ε.ΠΑΣ από όλη την Ελλάδα και ελληνικών σχολείων της Γερμανίας και της Νότιας Αφρικής έκαναν τα δικά τους βήματα δημοκρατίας. Οι Ομάδες Συμμετοχικής Δράσης των σχολείων που συμμετέχουν στην εφετινή Βουλή των Εφήβων προβληματίστηκαν, μελέτησαν και ερεύνησαν θέματα σχετικά με το περιβάλλον τους, τον τόπο τους, τον κόσμο τους.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις εργασίες των σχολείων όπως μας εστάλησαν.

1. 3^ο  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 3^ου Γενικού Λυκείου Βέροιας εργάστηκαν στη θεματική ενότητα Περιβάλλον και Νέες Τεχνολογίες. Σε συνεργασία με την Ομάδα Ρομποτικής του σχολείου τους έφτιαξαν ένα smart κάδο, χρησιμοποιώντας έναν μικρό κάδο, φωτοβολταϊκά για ενέργεια και αισθητήρες για να στέλνεται σήμα, όταν γεμίζει.

Δείτε το βίντεο εδώ:

https://drive.google.com/file/d/1gGiPxM4hSkRI-tolAFjvqziKL4gRlIsc/view?usp=sharing

 

2. ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΜΙΝΙΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Καμινιών εργάστηκαν στη θεματική ενότητα Περιβάλλον και Εκπαίδευση. Ενημέρωσαν τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες πέντε άλλων σχολικών τμημάτων για τις έννοιες:  κλιματική αλλαγή,  αειφόρος ανάπτυξη, τρύπα του όζοντος, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, οικολογικό αποτύπωμα. Διένειμαν ερωτηματολόγιο και συζήτησαν τα αποτελέσματά του. Συζήτησαν τι θα πρότειναν σε συμμαθητές και συμμαθήτριες, συγγενείς και φίλους και ταυτόχρονα τι μπορούν οι ίδιοι/-ες να αλλάξουν στις καθημερινές πρακτικές τους, για να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Από το ερωτηματολόγιο που διένειμαν γίνεται αντιληπτό ότι η πλειονότητα των εφήβων είναι εξοικειωμένη με τις έννοιες: φυσικό περιβάλλον, φαινόμενο θερμοκηπίου, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τρύπα του όζοντος. Παρόλα αυτά σχεδόν οι μισοί/-ές ερωτηθέντες/-είσες μαθητές/μαθήτριες δεν κάνουν ανακύκλωση.

Έφτιαξαν ακόμα και καρτούν…μπορείτε να το δείτε εδώ.

Ο Δημήτρης Γεωργακάκος, μέλος της Ομάδας δημιούργησε βίντεο για τα πλαστικά απορρίμματα.

https://www.youtube.com/watch?v=VlIbxAZTg-M

 

3. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Πειραματικού Λυκείου Πανεπιστημίου Πατρών μελέτησαν τρία πολιτιστικά μνημεία της περιοχής τους από διαφορετικές χρονικές περιόδους, το μυκηναϊκό νεκροταφείο Βούντενης, το μυκηναϊκό οικισμό στη θέση Μπόρτζι - τα οποία αποτελούν το Μυκηναϊκό Πάρκο Πατρών - και τη γέφυρα. Δημιούργησαν έναν «οδηγό» για το Πάρκο.

Μπείτε να περιηγηθείτε στο Μυκηναϊκό Πάρκο Πατρών:

https://padlet.com/avramop/b54xdmym0qwtbrj0

Πραγματοποίησαν διαδικτυακή εκδήλωση με θέμα τα «Αρχαιολογικά μνημεία της πόλης των Πατρών», στην οποία ήταν ομιλητές, στελέχη της Εφορείας Αρχαιοτήτων Αχαΐας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να υποβάλουν ερωτήσεις προς τους προσκεκλημένους ομιλητές σχετικά με τα αρχαιολογικά μνημεία της Πάτρας.  Στην τηλεδιάσκεψη συμμετείχαν ως επίσημοι προσκεκλημένοι, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, ο Διευθυντής Β/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας, η Συντονίστρια Εκπ/κού Έργου, κλάδου ΠΕ03, του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας και ο Δ/ντής του Πειραματικού Λυκείου του Πανεπιστημίου Πατρών.

 

4. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ (ΛΑΓΓΟΥΡΑ)

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Πατρών δημιούργησαν ιστοσελίδα με θεματική «Ανθρώπινα δικαιώματα και Ελληνική Επανάσταση». Οι μαθητές και μαθήτριες εργάστηκαν σε ομάδες για να συγκεντρώσουν υλικό για την πόλη τους και τη συμμετοχή της στην Επανάσταση του 1821, με έμφαση στην Α΄ Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου.

Μπορείτε να δείτε το ψηφιοποιημένο υλικό στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://lyk-peir-patras.ach.sch.gr/2021/1821/    

Με κίνηση του δρομέα πάνω στα κείμενα ακούγονται οι φωνές των μαθητών. Το υλικό αυτό παρουσιάστηκε σε όλο το σχολείο.

 

5. 22^ο  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Κατά το σχολικό έτος 2019-2020 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης της Βουλής των Εφήβων του 22^ου Γενικού Λυκείου Αθηνών επισκέφθηκαν την κινητή μονάδα ενημέρωσης του εργοστασίου ανακύκλωσης ΤΕΧΑΝ. Επίσης, σε συνεργασία με το δεκαπενταμελές συμβούλιο και με το τμήμα Α΄3  προσέφεραν ζωοτροφές στον Φιλοζωικό Σύλλογο της Νέας Φιλαδέλφειας.

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση κάνοντας κλικ εδώ.

Κατά το σχολικό έτος 2020-2021 επαναπροσδιόρισαν το θέμα έρευνας και δράσης τους. Σε μια προσπάθεια να ερευνήσουν τη σχέση περιβάλλοντος και πολιτισμού, οι μαθητές και οι μαθήτριες  έκαναν δράσεις (όπως φωτογραφίσεις γειτονικών χώρων - οικοδομημάτων που τελούν υπό εγκατάλειψη) και παρεμβάσεις (όπως δημοσίευση των παραπάνω φωτογραφιών και σύνταξη επιστολών).

Οι έφηβοι επισκέφτηκαν και φωτογράφισαν: το εργοστάσιο COLUMBIA, το οίκημα του Ερυθρού Σταυρού Πατησίων στο πάρκο βίλας Δρακοπούλου και το λατομείο Λεβεντάκη.    

Το υλικό των φωτογραφήσεων και σχετικά δημοσιεύματα αποτέλεσαν το έναυσμα για προβληματισμό και συζήτηση για τη διαχείριση της εγκατάλειψης των νεότερων κτισμάτων, δημόσιων και ιδιωτικών.

 

6. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης των Εκπαιδευτηρίων Φρυγανιώτη διερεύνησαν τη σχέση εξωτερικού και εσωτερικού περιβάλλοντος και προσπάθησαν να κατανοήσουν τον ρόλο του περιβάλλοντος στη διαμόρφωση και ανάπτυξη των προσωπικοτήτων των ατόμων.

Επίσης ενημέρωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες άλλων σχολικών τμημάτων για τη σημασία της βιώσιμης ανάπτυξης.

 

7. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ «ΚΑΛΑΜΑΡΙ»

Το θέμα της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης της Ελληνογαλλικής Σχολής «ΚΑΛΑΜΑΡΙ» ήταν ο ρόλος και η προσφορά του Ορθόδοξου Εκκλησιαστικού Ιδρύματος «Ο Ευαγγελιστής Μάρκος», η σχέση του με την τοπική μας κοινωνία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επισκέφτηκαν το  Ίδρυμα.

Έγραψαν εργασία με τίτλο «Το κοινωνικό πρόβλημα της άγαμης και εγκαταλειμμένης εγκυμονούσας γυναίκας και το Ορθόδοξο Εκκλησιαστικό Ίδρυμα, Ο Ευαγγελιστής Μάρκος».

Από την εισαγωγή της εργασία τους: «…ασχοληθήκαμε με το κοινωνικό πρόβλημα της άγαμης και εγκαταλειμμένης εγκυμονούσας γυναίκας. Υποστηρίζουμε το δικαίωμα κάθε γυναίκας να μπορεί να επιλέξει και να της παρέχεται η δυνατότητα, εφόσον το αποφασίσει, να γεννήσει με ασφάλεια και να μεγαλώσει με αξιοπρέπεια το παιδί της. Αγωνιζόμαστε για ένα κόσμο με μειωμένες κοινωνικές ανισότητες, δικαιοσύνη, ισχυρούς δεσμούς που θα υπηρετεί την ισότητα των φύλων.».

Μπορείτε να δείτε την εργασία κάνοντας κλικ εδώ.

 

8. 11^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 11^ου Γενικού Λυκείου Πάτρας ερεύνησαν την έννοια του πολιτισμού και εστίασαν σε μνημεία και αξιοθέατα της Πάτρας. Ειδικότερα, μελέτησαν τον θεσμό του πατρινού καρναβαλιού ως αναπόσπαστο πολιτισμικό στοιχείο της πόλης της. Ταυτόχρονα βιώνοντας τις τρέχουσες ασταθείς υγειονομικές συνθήκες ασχολήθηκαν με τις συνέπειες της πανδημίας στον πολιτισμό.  

Πήραν συνεντεύξεις από τον Περιφερειάρχη Δυτικής Ελλάδας, Νεκτάριο Φαρμάκη, από τον Δήμαρχο της Πάτρας, Κωνσταντίνο Πελετίδη, καθώς και από τον ηθοποιό, σκηνοθέτη και ιδιοκτήτη του θεάτρου Γραμμών Τέχνης, Θεόδωρο  Κανδηλιώτη.

Διένειμαν ερωτηματολόγιο στους συμμαθητές και στις συμμαθήτριές τους με στόχο να ερευνήσουν κατά πόσο γνωρίζουν τον θεσμό της Βουλής των Εφήβων καθώς και να συλλέξουν πληροφορίες για τη σχέση τους με τον πολιτισμό της πόλης τους.

• Παρουσίαση
• Συνέντευξη με τον δήμαρχο Πατρέων

 

9. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ 1^ο  «ΑΝΑΤΟΛΙΑ» ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Γενικού Λυκείου «Ανατόλια» του Αμερικάνικου Κολλεγίου ονόμασαν την ομάδα τους «Πράσινο Ανατόλια». Συζήτησαν, προβληματίστηκαν, συνεργάστηκαν και έκαναν δράσεις σχετικές με το περιβάλλον και τις νέες τεχνολογίες. Σκίτσα, παρουσιάσεις, εκπαιδευτικό υλικό για την Ε΄ και Στ΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου με στόχο την ανάδειξη της σχέσης τεχνολογίας και περιβάλλοντος αναρτήθηκαν στον ιστότοπο, που η ίδια η ομάδα δημιούργησε.

• www.eleannapapaio.wixsite.com/prasinoanatolia
• Built to fail club final presentation
• Οι νέες τεχνολογίες στο περιβάλλον

 

10.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΣΙΛΑΚΙΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Βασιλακίου συζήτησαν και προβληματίστηκαν σχετικά με περιβαλλοντικά θέματα και πιο συγκεκριμένα με τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής.

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση κάνοντας κλικ εδώ.

 

11.   5^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 5^ου Γενικού Λυκείου Βέροιας ασχολήθηκαν με τις καλλιέργειες εσπεριδοειδών και συγκεκριμένα με την παραγωγή του ροδάκινου. Οι έφηβοι συνέλεξαν πληροφορίες για την εγχώρια καλλιέργεια ροδάκινου. Φωτογράφισαν τον ανθισμένο από ροδακινιές κάμπο της Ημαθίας, τον ποταμό Αλιάκμονα και τα δάση της περιοχής τους.

• Εργασία
• Παρουσίαση

 

12.   1^ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ – ΓΕΝΝΑΔΕΙΟ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Πρότυπου Γενικού Λυκείου Αθηνών – Γενναδείου ασχολήθηκαν με το θέμα, κλιματική αλλαγή και άνθρωποι που μετακινούνται. Παρακολούθησαν βίντεο, προβληματίστηκαν και διερεύνησαν τις απόψεις των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για την κλιματική αλλαγή.

Δημιούργησαν την παρακάτω ενημερωτική παρουσίαση:

Κλιματική αλλαγή και πληθυσμοί που μετακινούνται.

Επίσης, συνθέτοντας τις συνεντεύξεις που πήραν, δημιούργησαν το παρακάτω βίντεο:

 

13.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Αθήνας εμπνεύστηκαν από τη θεματική «Περιβάλλον και κοινωνικές ανισότητες» και συνέθεσαν τραγούδι με τίτλο «Στην άκρη του κόσμου». Το τραγούδι αποτελεί στιχουργική και μουσική σύνθεση αποκλειστικά των μαθητών και μαθητριών και αποτυπώνει τη σκέψη και τα συναισθήματά τους.

Μπορείτε να απολαύσετε το τραγούδι εδώ:

 

14.   2^ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2^ου Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης ερεύνησαν τη σχέση των νέων τεχνολογιών με το περιβάλλον, Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι: «η χρήση των νέων τεχνολογιών για τη διατήρηση του περιβάλλοντος αποτελεί αντιφατική κατάσταση. Από τη μια, η τεχνολογική πρόοδος  έχει  στρώσει τον δρόμο για νέες πράσινες, και περιβαλλοντικά βιώσιμες  προτάσεις στον οικονομικό και τον κοινωνικό τομέα. Από την άλλη όμως, η λανθασμένη  χρήση της τεχνολογίας  όχι μόνο δεν συμβάλλει στην διατήρηση του περιβάλλοντος, αλλά είναι και αρκετά επιβλαβής … Είναι υποχρέωση κάθε δημοκρατικού και ευσυνείδητου πολίτη να προσπαθήσει να συντελέσει στην προσπάθεια διατήρησης του περιβάλλοντος και εν τέλει της ανθρώπινης ζωής.».

Η παρουσίαση σε ppt των σκέψεων και των προβληματισμών τους:

Περιβάλλον & νέες τεχνολογίες

 

15.   7^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 7^ου Γενικού Λυκείου Καλαμαριάς πραγματοποίησαν μια σειρά δραστηριοτήτων με σκοπό την αισθητική αναβάθμιση του σχολικού τους περιβάλλοντος και υπέβαλαν αιτήματα για την τεχνολογική αναβάθμιση και την ανακατασκευή των υποδομών του σχολείου.

Έπειτα από αίτημα προς τον αρμόδιο Αντιδήμαρχο εξασφάλισαν τα χρήματα για αγορά χρωμάτων και έβαψαν τις κερκίδες και τα παγκάκια που βρίσκονται στον προαύλιο χώρο του σχολείου τους.

Σε συνεργασία με τον παλιό μαθητή του σχολείου τους και νυν ακτιβιστή για τα δικαιώματα των ΑΜΕΑ, Δημήτρη Αντωνίου, και την ομάδα του «c' est la vie» δημιούργησαν ένα graffiti σε τοίχο του σχολείου με θέμα: Περιβάλλον και Εκπαίδευση.

Επίσης, ήρθαν σε επαφή με την καλλιτεχνική ομάδα UrbanAct προκειμένου να φτιαχτεί στον μεγαλύτερο τοίχο της σχολικής αυλής graffiti.

Έκαναν αίτημα δωρεάς στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος για την προμήθεια τεχνολογικού εξοπλισμού για το σχολείο τους και ενέταξαν το αμφιθέατρο του σχολείου στο πρόγραμμα ανακατασκευής και ανακαίνισης «Αντώνης Τρίτσης».

Μετά από επικοινωνία με τον Αντιδήμαρχο περιβάλλοντος και τις τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου φτιάχτηκε εξ αρχής ο πεζόδρομος δίπλα στο σχολείο τους, ο οποίος θα στολιστεί με λουλούδια και παγκάκια.

Τέλος προσκάλεσαν την ομάδα «The Cleanigans», νεαρούς ακτιβιστές της καθαριότητας της Θεσσαλονίκης, και όλοι μαζί καθάρισαν περιμετρικά τον χώρο του σχολείου. Εννέα σακούλες σκουπιδιών συγκεντρώθηκαν, κάποια από τα οποία βρίσκονταν εκεί για χρόνια.

 

16.   2^ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2^ου Πρότυπου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης χωρίστηκαν σε δύο υπο-ομάδες. Η μία υπο-ομάδα ασχολήθηκε με τη θεματική: περιβαλλοντικοί μετανάστες. Δημιούργησαν αφίσα και παρουσίασαν τη έρευνά τους (ΚΛΙΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΓΗ).

Η δεύτερη υπο-ομάδα ανίχνευσε την προσωπική και επαγγελματική διαδρομή τεσσάρων γυναικών της Θεσσαλονίκης διαφορετικής γενιάς. Μπορείτε να δείτε τις ιστορίες αυτών των  γυναικών στην παρακάτω παρουσίαση: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΒΟΥΛΗ

Απόσπασμα από την αφήγηση μίας εκ των συνεντευξιαζομένων: «Ήμουν πρώτη γυμνασίου και με επέλεξαν - λόγω του βαθμού μου - για να είμαι παραστάτρια. Κάποια αγόρια από τις μεγαλύτερες τάξεις παραπονέθηκαν που ο διευθυντής έβαλε εμένα αντί για αυτούς. Την επόμενη μέρα, ο γυμνασιάρχης με σήκωσε μπροστά σε όλο το σχολείο και είπε: «Ορίστε κύριοι, φτάστε την, έβγαλε μεγαλύτερο βαθμό από εσάς και αξίζει να είναι στην σημαία.​».

 

17.   ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Πρότυπου Γενικού Λυκείου της Ιωνιδείου Σχολής συζήτησαν για τη σχέση δημοκρατίας και ενεργού πολίτη. Προβληματίστηκαν σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, τα δικαιώματα του παιδιού, τις παραβιάσεις δικαιωμάτων και τις δυνατότητες προστασίας των θυμάτων, καθώς και τις δράσεις αλληλεγγύης.

Υλοποίησαν εργασία για τα θεσμικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου, για να διερευνήσουν τη σχέση των νέων με το περιβάλλον και συγκεκριμένα την ευαισθητοποίησή τους σε θέματα προστασία του περιβάλλοντος. Πήραν συνέντευξη από τον ευρωβουλευτή Πέτρο Κόκκαλη, μέλος της Επιτροπής Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. 

Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνας και τη συνέντευξη στην παρουσίαση.

 

18.   1^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Γενικού Λυκείου Πειραιά χωρίστηκαν σε δύο υπο- ομάδες: α) «Περιβαλλοντικές  Ανησυχίες» και β)  «Ουμανισμός». Διένειμαν ερωτηματολόγιο σχετικό με τις κοινωνικές ανισότητες σε μαθητές και μαθήτριες τριών σχολείων, στο Γενικό Λύκειο Σαλαμίνας, στο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά και στην Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά. Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνάς τους συγκεντρωμένα στην παρουσίασή τους.

Ολοκληρώνοντας τις εργασίες τους κάθε μέλος της ομάδας κατέγραψε σε λίγες γραμμές την εμπειρία του από το πρόγραμμα της Βουλής των Εφήβων.  

«Είμαστε πολύ τυχεροί που συνέβη όλο αυτό στη ζωή μας, και ήρθαμε πιο κοντά τόσο με εσάς όσο και οι ίδιοι οι μαθητές μεταξύ μας, που αποκτήσαμε περισσότερες επαφές. Το μόνο που μπορώ να πω είναι πως μετανιώνω πίκρα που πέρυσι δεν είχα ασχοληθεί με αυτό το πρόγραμμα, αλλά φέτος, όσα κι αν "στράβωσαν", ήταν η καλύτερη ανταμοιβή που θα μπορούσα να έχω, που δοκίμασα κάτι έξω από τα νερά μου.».

 

19.   1^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Γενικού Λυκείου Ραφήνας ερεύνησαν τις απόψεις των μαθητών και μαθητριών του σχολείου τους για την αλληλεπίδραση περιβάλλοντος και εκπαίδευσης.

Δείτε την παρουσίαση της έρευνας εδώ.

 

20.   ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «Ι.Μ. ΠΑΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου «Ι. Μ. Παπαναγιωτόπουλου» ερεύνησαν το θέμα «Κοινωνικές ανισότητες στον χώρο της εκπαίδευσης και η επιρροή τους».

Δείτε την έρευνα και τα αποτελέσματά της εδώ.

Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε παιδιά ηλικίας από 12 ετών έως 16 ετών, για να ερευνήσουν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη φτώχεια.

ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΤΗΝ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

Επίσης προβληματίστηκαν για το τι σημαίνει ανισότητα και κοινωνικός αποκλεισμός. Ποια παιδιά έχουν μεγαλύτερο κίνδυνο; Εκείνα που έρχονται από μακριά; Τι συμβαίνει με τα παιδιά ρομά ή τα παιδιά που διαβιούν σε ιδρύματα; Πώς βιώνουν την καθημερινότητά τους τα άτομα με αναπηρίες;

ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

 

21.   ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «ΚΩΣΤΕΑ – ΓΕΙΤΟΝΑ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου «Κωστέα – Γείτονα» εστίασαν τις εργασίες τους στον τρόπο συγκομιδής και απόθεσης των απορριμμάτων στην ελληνική επικράτεια. Τα μέλη της ομάδας εγγράφηκαν στη ΜΚΟ AEGEAN REBREATH.  Δημιούργησαν τη δική τους αφίσα, καθώς και ιστοσελίδα που περιγράφει τους στόχους της ομάδας τους και στην οποία αναρτούν άρθρα με περιβαλλοντικό περιεχόμενο.

Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα https://cgs.gr/greenspirit/

 

22.   ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ «ΩΘΗΣΗ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Λυκείου ΩΘΗΣΗ ονόμασαν την ομάδα τους «Δρω». Δημιούργησαν βίντεο με στόχο την ανάδειξη της ομορφιάς της Αθήνας εστιάζοντας στους ανθρώπους που ζουν και μετακινούνται σε αυτήν.

Μελετώντας πολύπλευρα τη θεματική τους, εξέτασαν την επίδραση του τουρισμού στον σύγχρονο κόσμο και δημιούργησαν την παρακάτω παρουσίαση:

https://app.pitch.com/app/presentation/66c5357a-bc68-41e2-a002-a0247206111d/15ab063a-78d7-40d9-92f5-a94ba42d6fc8

Με αφορμή τη θεματική τους, που ήταν Περιβάλλον και Άνθρωποι που μετακινούνται, η Ελένη Μίκογλου, μέλος της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης, «Δρω», του Λυκείου Ώθηση έγραψε το ποίημα: Ο περιπλανώμενος ταξιδιώτης.

Ο περιπλανώμενος ταξιδιώτης

Κάτω από του ουρανού τα άστρα,

μια θάλασσα τα όνειρά μας.

Μια βάρκα ξανοίγεται στα ανοιχτά,

Που σύνορα δεν γνωρίζει.

Στον ορίζοντα φως ελπίδας ξεπροβάλλει,

Και μια νέα μέρα ανατέλλει.

Καταδικασμένος περιπλανώμενος να' μαι από άκρη σε άκρη

την ευτυχία να αναζητώ.

Και κάπως έτσι με την δύση του ηλίου ,

Το ύδωρ της αθανασίας αναζητώ.

Για μια ακόμα φορά περιπλανώμενος ταξιδιώτης να ορκιστώ,

νέα μονοπάτια να διαβώ.

 

23.   4^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 4^ου Γενικού Λυκείου Γαλατσίου δημιούργησαν padlet όπου ανήρτησαν κείμενα για το περιβάλλον και τα ζώα, καθώς και καρτούν με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος.

https://el.padlet.com/efstathiaalexandri/oce77o8jgi4x5ytw

Δημιούργησαν βίντεο με θέμα το φυσικό περιβάλλον ξεκινώντας με τη φράση: τα όνειρα μου είναι φτιαγμένα από…

Οι έφηβοι εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και τις αγωνίες τους για την περίοδο της πανδημίας σε ένα βίντεο:

Συνεργάστηκαν με συμμαθητή τους και την αδερφή του – και οι δύο δεν ήταν μέλη της Ομάδας – για τη συγγραφή θεατρικού κειμένου και στη συνέχεια το βιντεοσκόπησαν.

 

24.   2^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2^ου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας συμμετείχαν στο Δημοτικό Συμβούλιο των μαθητών και των μαθητριών των Λυκείων του Δήμου Καλλιθέας, που διενεργήθηκε στο πλαίσιο του Μαθητικού Φεστιβάλ, με τίτλο "Μια πόλη σαν παραμύθι..."

Μέλη της Ομάδας επισκέφθηκαν το Ευγενίδειο Ίδρυμα, όπου παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (UTECH LAB.),  Μικροί Αρχιτέκτονες: Σχεδιάζω μια βιώσιμη πόλη. Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να εισαγάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην έννοια της βιώσιμης πόλης και στις αρχές του αστικού σχεδιασμού. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να ακολουθήσουν ένα βιώσιμο σενάριο και με βάση αυτό να σχεδιάσουν ένα μικρό πάρκο πεζοδρομίου (Parklet) με στόχο να μυηθούν στη βιωσιμότητα της πόλης.

 

25.   1^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Γενικού Λυκείου Κουφαλίων παρευρέθηκαν στην τακτική συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Χαλκηδόνος.

 

26.   4^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 4^ου Γενικού Λυκείου Ευόσμου μελέτησαν την πολιτιστική κληρονομιά της πόλης της.

Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΧΘΕΣ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΥΡΙΟ

 

27.   ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΣΩΠΙΑΣ

Η μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης, Ειλέσιον, επισκέφθηκαν το Λαογραφικό Μουσείο Τανάγρας.

Στη συνέχεια δημιούργησαν ένα παιχνίδι (κουίζ) καθώς και ένα σταυρόλεξο σε ηλεκτρονική μορφή με θέμα τα διάφορα αντικείμενα του μουσείου.

https://learningapps.org/watch?v=pvh2rb5ck21

https://learningapps.org/watch?v=p7gdqi8xa21

 

28.   ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΝΟΒΕΡΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Ελληνικού Λυκείου του Αννόβερου ασχολήθηκαν με τη θεματική «Περιβάλλον και Άνθρωποι που μετακινούνται». Με αφορμή τη δική τους εμπειρία οι έφηβοι μοιράστηκαν την εμπειρία τους και κυρίως ερεύνησαν τις ψυχολογικές συνέπειες της μετανάστευσης.

Περιβάλλον και άνθρωποι που μετακινούνται

 

29.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΒΥΣΣΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Ν. Βύσσας ενημερώθηκαν για το Πρόγραμμα Ανακύκλωσης που εφαρμόζει ο Δήμος Ορεστιάδας από τον Αντιδήμαρχο Πρασίνου και Καθαριότητας, κ. Γ. Καραγιάννη. Επισκέφθηκαν το τμήμα Φυτωρίου του Δασαρχείου Διδυμοτείχου. Προσπαθώντας να αναδείξουν το γεγονός ότι στο κτίριο του σχολείου τους  εξακολουθεί να υπάρχει αμίαντος, παρά την απαγόρευση χρήσης τους εξαιτίας της τοξικότητάς του, μέλος της Ομάδας έγραψε την παρακάτω εργασία.

Εκτεθειμένοι στον αμίαντο

 

30.   ΙΔΙΩΤΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Παγκρήτιου Λυκείου ασχολήθηκε με τον τρόπο που η πανδημία επηρέασε διαφορετικούς τομείς της ζωής, την εργασία, την τέχνη, τον τουρισμό, την επιστήμη, αλλά και τις κοινωνικές συνθήκες που διαμορφώθηκαν.  

Παρουσίαση

 

31.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΝΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης  του Γενικού Λυκείου Αχαρνών πραγματοποίησαν εργασίες για το φυσικό περιβάλλον. Οι εργασίες αυτές είχαν ως στόχο τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας πολιτισμού για το περιβάλλον καθώς και τη διατύπωση προτάσεων και δράσεων για την προστασία του.

Παρουσίαση

 

32.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Oι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων μελέτησαν την πολυπολιτισμικότητα της πόλης των Ιωαννίνων με ιδιαίτερη αναφορά στη συνύπαρξη Χριστιανών Μουσουλμάνων και Εβραίων την περίοδο της τουρκοκρατίας.

https://el.padlet.com/IriniAmorg/1cha8yjyire0rsxt

 

33.   ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΣΙΜΑΙΑΣ ΣΧΟΛΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Λυκείου της Ζωσιμαίας Σχολής των Ιωαννίνων χωρίστηκαν σε τρεις υπο-ομάδες, στους δημοσιογράφους, στους εκπαιδευτικούς και στους κοινωνιολόγους, για να μελετήσουν τις κοινωνικές ανισότητες μέσα από διαφορετικούς ρόλους.

• Καλλιτέχνες
• Κοινωνιολόγοι
• Εκπαιδευτικοί

 

34.   ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Αρσάκειου Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων δημιούργησαν ένα κολάζ φωτογραφιών των φυσικών τοπίων του νομού τους.

 

35.   6o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 6^ου Γενικού Λυκείου Καβάλας δημιούργησαν βίντεο για την πόλη τους και την περιβαλλοντική συνείδηση των κατοίκων αυτής.

https://drive.google.com/file/d/1dFfFjkHPDVxlZK4TABsmrqpvRomPovoC/view

 

36.   ΕΠΑ.Λ. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του ΕΠΑ.Λ Καστοριάς δημιούργησαν βίντεο – πλοηγό για την πόλη τους.

 

37.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΑΓΑΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Τραγαίας δημιούργησαν παρουσιάσεις για το φυσικό περιβάλλον της Νάξου, καθώς και για άλλα θέματα που τους απασχόλησαν, όπως οι κοινωνικές ανισότητες, οι νέες τεχνολογίες.  

• Περιβάλλον και κοινωνικές ανισότητες Β1
• Φυσικά τοπία και ομορφιές της Νάξου Β1
• Χλωρίδα της Νάξου Β1

 

38.   3^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

Προσπαθώντας να ερευνήσουν σε βάθος το θέμα των ανήλικων προσφύγων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 3^ου Γενικού Λυκείου Λάρισας πήραν συνέντευξη από ψυχολόγο, ειδικό συμπεριφοράς παιδιού και εφήβου, και από τη συντονίστρια εκπαίδευσης προσφύγων στην δομή φιλοξενίας του Κουτσόχερου, του νομού Λάρισας. Συναντήθηκαν επίσης και με τον Δήμαρχο Αγιάς,  νόμου Λάρισας, με σκοπό να ερευνήσουν αν οι Δήμοι της χώρας μπορούν να αποτελέσουν πρόσφορο έδαφος όχι μόνον για την άσκηση και την εφαρμογή της Μεταναστευτικής Πολιτικής αλλά και για τον ρόλο της τοπικής κοινωνίας ως προς την υποδοχή και την ένταξη των μεταναστών και μεταναστριών.

Οι δημιουργίες της Ομάδας – βίντεο, τραγούδι, αφίσα – καθώς και τα αποτελέσματα έρευνας που διεξήγαγαν αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου τους.

https://padlet.com/merkelchasfo/bb5vj3m820110gse

 

39.   8^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 8^ου Γενικού Λυκείου Λάρισας δημιούργησαν δύο βίντεο, τα οποία εξιστορούν με εικαστικό τρόπο το ζήτημα των προσφύγων και τα μείζονα προβλήματα που ανακύπτουν από αυτό.

Μπορείτε να δείτε τα βίντεο:

https://drive.google.com/file/d/1hHpTbT1YmE_K7NKmjSaga6zMA80_Nryb/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/10OVHqc1wf0wdEh1EK1UwFkYP4bMN8Yr/view?usp=drive_web

 

40.   1^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1^ου Γενικού Λυκείου Ιεράπετρας διένειμαν ερωτηματολόγιο, για να ερευνήσουν τις περιβαλλοντικές συνέπειες της βιομηχανίας ένδυσης και υπόδησης.

Συζήτησαν για το περιβαλλοντικό δίκαιο και εξέτασαν τι προβλέπει το Ευρωπαϊκό Περιβαλλοντικό Δίκαιο σε συγκεκριμένες περιπτώσεις.

Δημιούργησαν τις παρακάτω αφίσες:

• Αφίσα
• Ο φαύλος κύκλος αύξησης της θερμοκρασίας
• Παράκτιο και θαλασσιο περιβαλλον
• Περιβαλλοντικα Εγκληματα

 

41.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΙΣΤΟΜΕΝΗ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Αριστομένης καθάρισαν τους αθλητικούς χώρους του σχολείου, με στόχο τη συνειδητοποίηση της αξίας ανάληψης πρωτοβουλιών και ταυτόχρονα τον συσχετισμό περιβάλλοντος και καθημερινότητας.

Κατά το σχολικό έτος 2019 - 2020 επισκέφθηκαν τον τότε Πρόεδρο της Δημοκρατίας, κύριο Προκόπη  Παυλόπουλο, στον οποίον γνωστοποίησαν τις ανησυχίες τους για τη διατήρηση του σχολείου τους, του οποίου η λειτουργία απειλείται εξαιτίας του μικρού αριθμού των μαθητών και μαθητριών του.

Επισκέφθηκαν επίσης το Δημαρχείο και συζήτησαν με τους ιθύνοντες ζητήματα που αφορούν τόσο στη βελτίωση της λειτουργικότητας του σχολείου όσο και θέματα ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον (ανακύκλωση).

Με αφετηρία το μάθημα της Λογοτεχνίας και με αφορμή τη διδασκαλία του ποιήματος του Γ. Ρίτσου, Ο τόπος μας, τα μέλη της ομάδας κλήθηκαν, υλοποιώντας άσκηση δημιουργικής γραφής, να γράψουν κάτι για τον τόπο τους.

O τόπος μας

Ανεβήκαμε πάνω στον λόφο για να δούμε τον τόπο μας.

Τον είδαμε ερημωμένο, με ελάχιστη ύπαρξη ζωής.

Τα σπίτια δεν βγάζουν πια την ζεστασιά που έβγαζαν παλιά.

Τα φουγάρα έχουν πέσει σε λήθαργο.

Όχι όλα, μετρημένα είναι τα σπίτια που βγάζουν τη ζεστασιά που προσμένεις.

Μετρημένα είναι τα χωράφια που βγάζουν κατακίτρινα λουλούδια.

Μετρημένα είναι τα ζώα στο χωριό, όσα και οι άνθρωποι.

Τα δέντρα από δω πάνω φαίνονται πολλά… όμως και αυτά είναι μαραζωμένα.

Μόνο σε ένα μέρος του χωριού φαίνεται να έχει πολύ κόσμο και αυτό είναι το νεκροταφείο.

Από εδώ φαίνονται οι λευκές σπασμένες ταφόπλακες των ανθρώπων που αγαπούσαν το χωριό τους, σ΄αυτόν διάλεξαν και μένουν ακόμα…

Αλλά τι είναι αυτός ο ήχος που ακούμε εδώ και ώρα; Α, είναι το ποταμάκι…

Εκεί και η κρύα βρύση του χωριού μας. Το πιο ωραίο μέρος του τόπου μας.

Αχ, μακάρι να γίνουν τα πράγματα όπως ήταν παλιά.

Να αρχίσουν και πάλι τα σπίτια να βγάζουν ζεστασιά, να αρχίσουν και πάλι τα δέντρα να αναπνέουν ,να αρχίσουν και πάλι οι άνθρωποι να ζουν εδώ και το πιο σημαντικό να γίνει και πάλι αυτός ο τόπος, ο τόπος μας!

Παναγιώτα Χριστοπούλου, Γ΄Λυκείου

Ο τόπος μου

Ο τόπος μου αυτός, έρημος παράδεισος από πράσινο,

απομακρυσμένος από το πολύβουο της πόλης και κατακλεισμένος, μακριά από τον πολιτισμό,

με καταδίκασε σε μια μακρινή ορεινή φυλακή της φύσης…

κρύα τους  χειμώνες, δροσερή τα καλοκαίρια,

αυτή η φυλακή μου κρύβει τη θέα της θάλασσας…

Με ανηφόρες και με κατηφόρες διαμορφωμένη,

σπίτια όμορφα, σπίτια ερημωμένα.

Έτσι δείχνει η έρημη φυλακή.

Σταυρούλα Βασιλοπούλου, Γ΄ Λυκείου

Ο τόπος μου

Καθώς κοιτάς από ψηλά
αυτό που βλέπεις
είναι ελιά

ένα σεντόνι έχει απλωθεί
κι έχει ομορφύνει
όλη η γη

την αγκαλιάζει η θάλασσα
που τόσο
την αγάπησα

με βότσαλα, με αμμουδιά
είναι εξίσου
εκπληκτικά

τα κάστρα του από ψηλά
δίνουν στον τόπο
μια αρχοντιά

είμαι υπερήφανη που αναπνέω
σε αυτόν τον τόπο
τον ωραίο 

Μαρία Κυριακοπούλου, Β΄ Λυκείου

 

42.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Λυκείου Καλαμάτας επισκέφθηκαν το  «Αγρόκτημα Φυσικής Καλλιέργειας». Η ιδιοκτήτρια του Αγροκτήματος και ταυτόχρονα ιδρύτρια του Rethink - Δικτύου Συνοικιακής κομποστοποίησης της Καλαμάτας – ξενάγησε την Ομάδα στους χώρους του αγροκτήματος παρουσιάζοντας με εκπαιδευτικό και βιωματικό τρόπο, τους τρόπους κομποστοποίησης.

Συνεργάστηκαν με την Περιβαλλοντική Πολιτιστική Ένωση Μεσσηνίας και με αφορμή  την Παγκόσμια Ημέρα της Γης διοργάνωσαν από κοινού τον εθελοντικό καθαρισμό ακτών της πόλης της.

Επίσης κατασκεύασαν για το σχολείο τους κομποστοποιητή σε μια προσπάθεια διαχείρισης των απορριμμάτων.

 

43.   ΣΧΟΛΗ ΣΑΧΕΤΙ ΓΙΟΧΑΝΕΣΜΠΟΥΡΓΚ Ν.Α.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης της Σχολής Σαχέτι στο Γιοχάνεσμπουργκ της Νότιας Αφρικής δημιούργησαν παρουσίαση για τις κοινωνικές ανισότητες στον τόπο τους.

Κοινωνικές ανισότητες

Θέλοντας να στείλουν ένα μήνυμα συμπαράστασης στους ηλικιωμένους που φιλοξενούνται σε οίκους ευγηρίας δημιούργησαν ένα παραμύθι.

https://saheti-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/achouvardas_saheti_co_za/EdsAqN_BhKNNi4vrg7cVBKcBwVGkFYqPVZRuTHUvhsiyxQ?e=4%3aIXCRlt&at=9

 

44.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Κατερίνης δημιούργησαν παρουσίαση  για το κάστρο του Πλαταμώνα.

https://prezi.com/p/qn0g0hgawpac/?present=1

 

45.   ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΦΟΥΡΝΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης των Λυκειακών Τάξεων του Γυμνασίου Φούρνων συνεργάστηκαν με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων. Δημιούργησαν τη δική τους εικονική επιχείρηση με σκοπό τη δημιουργία και εκτύπωση carte postale για το νησί τους.

Μπορείτε να δείτε το διαφημιστικό βίντεο για την επιχείρησή τους.

https://www.youtube.com/watch?v=l-aE_pnjFyA

Συμμετείχαν στο Διαγωνισμό Kαλύτερο Promo Video Mαθητικών Εικονικών Επιχειρήσεων 2021 που διοργάνωσε το ΣΕΝ.

 

46.   2^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2^ου Γενικού Λυκείου Σερρών εργάσθηκαν πάνω στο θέμα «Το Μακεδονικό Σπίτι στην περιοχή των Σερρών».

 

47.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΣΑΝΔΡΕΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Κασσανδρείας προσπάθησαν να δώσουν απαντήσεις στα ερωτήματα: τι είναι οι κοινωνικές ανισότητες, με ποιον τρόπο καθορίζονται αυτές, τι σημαίνει κοινωνική διαστρωμάτωση, τι σημαίνει κοινωνικός αποκλεισμός;

Ανισότητες

 

48.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΧΑΝΙΩΝ (ΘΕΡΙΣΣΟΥ)

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Γυμνασίου και Λυκειακών Τάξεων Χανίων συνάντησαν τον Αντιδήμαρχο Πολιτισμού της πόλης τους στο Κέντρο Αρχιτεκτονικής Μεσογείου (Κ.Α.Μ.), για να ενημερωθούν για θέματα πολιτισμού με επίκεντρο την αξιοποίηση των Νεωρίων στο παλιό λιμάνι.

 

49.   ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΕΠΑ.Λ ΤΣΑΚΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Ιδιωτικού ΕΠΑ.Λ Τσάκου, Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Ναυτικών Σπουδών μελέτησαν πώς οι μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες της Χίου όπως και η μετάβαση από την αγροτική κοινωνία στην βιομηχανική ανάγκασαν τους κατοίκους να μεταναστεύσουν είτε σε μεγαλουπόλεις είτε να στραφούν στη ναυτιλία, για να επιβιώσουν.

https://www.youtube.com/watch?v=jcpKwlQQRiY&t=3s

 

50.   ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΜΑΣΙΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Γενικού Λυκείου Καλλιμασιάς είχαν ως θεματική: Περιβάλλον και Κοινωνικές Ανισότητες.

Δημιούργησαν αφίσα

Διένειμαν ερωτηματολόγιο σε συμμαθητές, συμμαθήτριες και στους/στις κηδεμόνες αυτών.

Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορείτε να τα δείτε εδώ

Ένα από τα μέλη της Ομάδας αποτύπωσε με λέξεις τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.

Μάχη για την αναπνοή

Περιορισμοί ακούγονται πολλοί, υπήρχαν, υπάρχουν και θα συνεχίσουν να υπάρχουν.

Οι άνθρωποι πασχίζουν να βρουν μια τοποθεσία να αναπνεύσουν ελεύθερα, χωρίς περιορισμούς.

Τα όνειρα δεν υπάρχουν παρά μόνο παλιές καλές αναμνήσεις.

Δεν υπήρχε πλέον γαλάζιος ουρανός, παρά μόνο μια μαυρίλα που σκέπαζε τον ουρανό και ένα φως να αχνοφαίνεται, λες και ήταν η Δευτέρα Παρουσία.

Δέντρα δεν υπάρχουν πια, ούτε μια στάλα ζωντάνιας, ούτε μια στάλα αναπνοής, σε κατάπιανε αργά αργά χωρίς να το καταλαβαίνεις.

Και με την απορία χάνεσαι, βυθίζεσαι και συνεχίζεις να ρωτάς «γιατί οι παλιοί δεν φρόντισαν για μας»;

Ε. Ν.

 

51.   ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του Μουσικού Σχολείου Καβάλας εργάστηκαν για να δημιουργήσουν ντοκιμαντέρ για την πόλη τους. Στην προσπάθεια τους να αποτυπώσουν με τρόπο ρεαλιστικό το μωσαϊκό της πόλης τους, συνάντησαν και ρώτησαν ανθρώπους από διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και από διαφορετικούς κοινωνικούς χώρους. Ο αριθμός των ερωτηθέντων μεγάλος. Πενήντα ένα πρόσωπα, θεσμικά αλλά και απλοί πολίτες, απάντησαν στις ερωτήσεις των εφήβων. Ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας, βουλευτές, καθηγητές, εθελοντές, ακτιβιστές, καλλιτέχνες, αθλητές, εκπρόσωποι διαφορετικών επαγγελμάτων, πολίτες, έφηβοι είναι λίγοι από τους πολλούς που απαντούν στις ερωτήσεις τους.

Η πρόθεσή τους ήταν να καταγράψουν:

1. το πώς οι κάτοικοι αισθάνονται για τον τόπο τους,
2. το πόσο καλά γνωρίζουν τον τόπο τους,
3. το πώς οραματίζονται τον τόπο τους σε δέκα χρόνια,
4. το πώς αντιλαμβάνονται τον όρο βιώσιμη πόλη,
5. το πώς θα μπορούσαν να προσελκυστούν οι επισκέπτες νέας γενιάς,
6. το πώς η πόλη θα μπορούσε να γίνει μία πόλη που να θέλουν να την κατοικούν όχι μόνο οι πολίτες της αλλά και οι επισκέπτες της.

Και ταυτόχρονα να προτείνουν τη δημιουργία ενός θεσμού με θεματικές εβδομάδες για τα τις διαφορετικές εκφάνσεις του πολιτισμού, με διάρκεια όλο το χρόνο και συνεργασία όλων των φορέων, συλλογικοτήτων και ιδιωτών της πόλης.

Μπορείτε να απολαύσατε το ντοκιμαντέρ πατώντας στο παρακάτω σύνδεσμο.

https://youtu.be/rYTXt_yc71Q

 

52.   2^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 2^ου ΓΕΛ Χορτιάτη συζήτησαν μέσω του προγράμματος the tipping point In education με την αρχαιολόγο κ. Β. Ορφανού για την επιστήμη της αρχαιολογίας και της συντήρησης αρχαιοτήτων, με τον αρχιτέκτονα κ. Α. Κιτρινιάρη για τη σχέση της αρχιτεκτονικής και της αναστύλωσης μνημείων και με τη κ. Μ. Σ. Ζεάκη για τη λαογραφία και την άυλη πολιτιστική κληρονομιά.

Τέλος δημιούργησαν χάρτη με τα μνημεία της Θεσσαλονίκης.

Μπορείτε να περιηγηθείτε στις εργασίες του:

https://gel-chortiati.blogspot.com/

 

53.   1^ο 1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΜΑΚΡΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Συμμετοχικής Δράσης του 1ου Γενικού Λυκείου Ν. Μακρής χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα ερεύνησε το περιβάλλον ως παράγοντα πρόκλησης κοινωνικών ανισοτήτων. Ενώ αντίστροφα η δεύτερη ομάδα μελέτησε ερεύνησε τις κοινωνικές ανισότητες ως παράγοντα πρόκλησης περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Παρουσίαση

 

• ΤΑΚΤΙΚΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΚΕ' ΣΥΝΟΔΟΥ 2021
• ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΚΕ' ΣΥΝΟΔΟΥ 2021

Πραγματοποιήθηκαν τέσσερις εξ αποστάσεως ενημερωτικές συναντήσεις στις 18, 19, 22 και 23 Φεβρουαρίου 2021 με τους/τις υπεύθυνους/ες καθηγητές/καθηγήτριες του προγράμματος Βουλή των Εφήβων: Βήματα Δημοκρατίας – Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή. Οι καθηγητές και οι καθηγήτριες συνομίλησαν με την Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων. Κατέθεσαν την προσωπική τους εμπειρία και διατύπωσαν ερωτήματα σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος.

• Κατεβάστε το σχετικό αρχείο κάνοντας κλικ εδώ.

Παρακάτω αναρτούμε τον πίνακα των σχολείων που θα λάβουν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων: Βήματα Δημοκρατίας - Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή, ΚΕ' ΣΥΝΟΔΟΣ (2020 – 2021).

• Αποτελέσματα ΚΕ' Συνόδου 2020-2021

Η υποβολή των αιτήσεων των σχολείων που επιθυμούν να συνεχίσουν τις εργασίες τους στο πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων: Βήματα Δημοκρατίας - Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή θα διαρκέσει έως και την Παρασκευή 9.10.2020.

• Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ για Βουλή των Εφήβων - Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή για το σχολικό έτος 2020-2021

Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, την Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2020, στον χώρο εκδηλώσεων της Βουλής των Ελλήνων (Αμαλίας 22-24) η ενημερωτική συνάντηση / συζήτηση με εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν με τα σχολεία τους στην ΚΕ΄ Σύνοδο της Βουλής των Εφήβων. Την εκδήλωση διοργάνωσε το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων σε συνεργασία με την Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων.

Η εκδήλωση ξεκίνησε με χαιρετισμό εκ μέρους του Ιδρύματος της Βουλής από την Ελένη Λάσκαρη, υπεύθυνη της Βουλής των Εφήβων, η οποία παρουσίασε τις γενικές κατευθύνσεις του φετινού προγράμματος. Στη συνέχεια, ο Αλέξανδρος Παπαζώτος, από το Τμήμα Διοικητικής Υποστήριξης του Ιδρύματος της Βουλής, παρουσίασε τη λειτουργία της ηλεκτρονικής πλατφόρμας της Βουλής των Εφήβων.

Στην ομιλία του, ο Αλέξανδρος Βεϊόγλου, πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής της Βουλής των Εφήβων, παρουσίασε την κεντρική θεματική της ΚΕ΄ Συνόδου (Το Περιβάλλον, ο τόπος μου, ο κόσμος μου) καθώς και τις θεματικές ενότητες (Περιβάλλον και Εκπαίδευση, Περιβάλλον και Πολιτισμός, Περιβάλλον και Άνθρωποι που μετακινούνται, Περιβάλλον και Κοινωνικές Ανισότητες, Περιβάλλον και Νέες Τεχνολογίες, Φυσικό Περιβάλλον).

Εκ μέρους της Επιστημονικής Επιτροπής της Βουλής των Εφήβων, η Σωτηρία Γρηγοροπούλου επεσήμανε τον ρόλο και τη σημασία του ημερολογίου των Ομάδων Συμμετοχικής Δράσης, ενώ η Ιωάννα Δεκατρή αναφέρθηκε σε ενδοσχολικές ή εξωσχολικές δράσεις σχετικές με την ενημέρωση από ειδικούς ομιλητές για περιβαλλοντικά ζητήματα στο πλαίσιο του προγράμματος της Βουλής των Εφήβων.

Στη συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς κατατέθηκαν απόψεις και προτάθηκαν κατευθύνσεις για τις δράσεις των Ομάδων Συμμετοχικής Δράσης, όπως αυτές που έχουν συγκροτηθεί έως τώρα από τους/τις εφήβους που συμμετέχουν στη φετινή Βουλή των Εφήβων.

• Bίντεο της ενημερωτικής συνάντησης με τους εκπαιδευτικούς (24.1.2020)
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κου ΒΕΪΟΓΛΟΥ
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κας ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κας ΔΕΚΑΤΡΗ

Η ηλεκτρονική πλατφόρμα της Βουλής των Εφήβων θα ανοίξει την Παρασκευή 6.12.2019.
Μπείτε με τους κωδικούς σας στη διεύθυνση www.efivoi.gr/egrafes για να επιλέξετε τη θεματική ενότητα
στην οποία θα εργαστεί η Ομάδα Συμμετοχικής Δράσης του σχολείου σας μέχρι την Παρασκευή 13.12.2019.

Βάσει του αριθμού των αιτήσεων που κατατέθηκαν και σύμφωνα με τις διαδικασίες που περιγράφονται στην από 24/07/2019 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Αρ. πρ. Φ14.1/119436/Δ2) καταρτίστηκε ο πίνακας των σχολείων που θα λάβουν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή.

Ευχαριστούμε θερμά όλα τα σχολεία που αιτήθηκαν να συμμετάσχουν στη διαδικασία.

• ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΕ΄ ΣΥΝΟΔΟ

Παράταση ηλεκτρονικής εγγραφής

Η ηλεκτρονική εγγραφή των σχολείων στο πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή» θα διαρκέσει έως και την Παρασκευή 08.11.2019.

Η ηλεκτρονική εγγραφή των σχολείων στο πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή» θα ξεκινήσει την Τρίτη 22.10.2019 και θα διαρκέσει έως και την Τρίτη 05.11.2019.

• ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ (2-6.9.2019)
• ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΔ΄ ΣΥΝΟΔΟΥ ΒΟΥΛΗΣ ΕΦΗΒΩΝ

Αγαπητοί και αγαπητές έφηβοι βουλευτές, όπως γνωρίζετε η ΚΔ’ Σύνοδος της Βουλής των Εφήβων θα πραγματοποιηθεί 2-6 Σεπτεμβρίου στην Αθήνα. Ως εκ τούτου, σας ενημερώνουμε ότι οι αναπληρώσεις των τακτικών εφήβων βουλευτών, που δηλώνουν κώλυμα να δώσουν το παρόν στη Σύνοδο, θα γίνονται μέχρι και την Παρασκευή 2 Αυγούστου. Μετά το πέρας της συγκεκριμένης ημερομηνίας η θέση θα παραμένει κενή και δεν θα αναπληρώνεται.

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

• Αποτελέσματα Διαγωνισμών

• Τακτικοί Έφηβοι Βουλευτές ΚΔ΄ Συνόδου.
• Αναπληρωματικοί Έφηβοι Βουλευτές ΚΔ΄ Συνόδου

«Φωτογραφίζω με τα μάτια της καρδιάς μου. Η αποστολή μου είναι να σας πω μια ιστορία», Γ. Μπεχράκης, φωτογράφος-φωτορεπόρτερ (1960-2019).

Πόσοι τρόποι άραγε υπάρχουν για να αφηγηθεί κανείς μια ιστορία;

Σίγουρα όχι ένας!

Μπορεί κανείς να αφηγηθεί μια ιστορία γράφοντας ένα διήγημα, ένα ποίημα, ένα τραγούδι ή να τη ζωγραφίσει φτιάχνοντας μια αφίσα ή να τη σκηνοθετήσει δημιουργώντας ένα βίντεο…

Το Ίδρυμα της Βουλής στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Βουλή των Εφήβων Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή, ΚΔ΄ Σύνοδος 2018-2019, διοργανώνει καλλιτεχνικούς διαγωνισμούς για μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων του Λυκείου και των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ.

Μέσα από τα μάτια της καρδιά σας , σας καλούμε να μας πείτε μια δική σας ιστορία.

Διαλέξτε εσείς με ποιον τρόπο θα θέλατε να την αφηγηθείτε! Περιμένουμε να διαβάσουμε, να δούμε και να ακούσουμε τις ιστορίες σας.

Θα μπορείτε να υποβάλετε την αίτησή σας ηλεκτρονικά στο https://contest.synodos24.gr από τις 5/4/2019 – 12/5/2019.

• Μουσικός διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Λογοτεχνικός διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Διαγωνισμός δημιουργίας αφίσας – όροι συμμετοχής
• Διαγωνισμός δημιουργίας βίντεο – όροι συμμετοχής

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

Σας ενημερώνουμε ότι οι εργασίες της ΚΔ΄ Συνόδου της Βουλής των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή θα πραγματοποιηθούν από τις 2 έως τις 6 Σεπτεμβρίου 2019.

Δείτε το σχετικό έγγραφο του ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Ανακοίνωση του θέματος της Βουλής των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή (2018 – 2019)

Στο πλαίσιο της ενημερωτικής συνάντησης που πραγματοποιήθηκε στις 8 Φεβρουαρίου η Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων ανακοίνωσε το θέμα της ΚΔ΄ Συνόδου, Ανθρώπινα Δικαιώματα: Αναζητώντας, Αναγνωρίζοντας, Διεκδικώντας. Ένα θέμα ανοιχτό το οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετέχουν στην εφετινή Βουλή των Εφήβων μπορούν να νοηματοδοτήσουν και να επεξεργαστούν με ποικίλους τρόπους.

Επιδίωξη του προγράμματος είναι οι έφηβοι που μετέχουν στις Ομάδες Συλλογικής Δράσης να ξεφύγουν από τη λογική της θεωρητικής προσέγγισης και ανάλυσης της έννοιας, Ανθρώπινα Δικαιώματα. Να στοχαστούν στην προοπτική όχι μόνο της συνειδητοποίησης αλλά και της διεκδίκησης των δικαιωμάτων τους. Να διερευνήσουν τον εαυτό τους, να κατανοήσουν τις ανάγκες του «άλλου». Να συμμετάσχουν, να δράσουν εντός και εκτός σχολείου, να παρέμβουν ατομικά και συλλογικά.

Διαδικασία επιλογής σχολείων που συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Εφέτος δήλωσαν ενδιαφέρον και συμμετοχή 332 σχολεία. Στόχος του προγράμματος ήταν να συμμετάσχουν τόσες Ομάδες μαθητών και μαθητριών από κάθε εκλογική περιφέρεια της χώρας όσο και οι βουλευτικές έδρες της περιφέρειας αυτής. Στην πραγματικότητα όμως υπήρξαν περιφέρειες των οποίων τα ενδιαφερόμενα σχολεία ήταν λιγότερα από τον αριθμό των εκλογικών εδρών, επομένως δεν καλύπτονταν οι έδρες ανά εκλογική περιφέρεια.

Για αυτόν τον λόγο οι κενές έδρες μεταφέρθηκαν στο Επικρατείας. Έτσι τα 12 σχολεία Επικρατείας έγιναν 43. Οι θέσεις στο Επικρατείας συμπληρώθηκαν με σχολεία της περιφέρειας και με σχολεία των μεγάλων αστικών κέντρων, της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, ύστερα από κλήρωση.

Διαδικασία επιλογής εκπροσώπου της Ομάδας

Κάθε Ομάδα είτε με ψηφοφορία, είτε με κλήρωση πρέπει να επιλέξει δύο εκπροσώπους, έναν τακτικό και έναν αναπληρωματικό, που θα συμμετάσχει στις εργασίες της ΚΔ΄ Συνόδου στην Αθήνα. Είναι σημαντικό να επισημανθεί ότι η διαδικασία επιλογής εκπροσώπων είναι η απόληξη των δράσεων της Ομάδας, που σηματοδοτεί ουσιαστικά τη μετάβαση από το «εγώ» στο «εμείς». Ο/η εκπρόσωπος έχεις ως αποστολή να μεταφέρει στη Σύνοδο τις σκέψεις, να παρουσιάσει τις δράσεις και τα συμπεράσματα της Ομάδας στην οποία μετείχε και εργάστηκε καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Αριθμός εκπαιδευτικών –συνδέσμων

Αν η Ομάδα Συμμετοχικής Δράσης του σχολείου σας αποτελείται από 15 μαθητές και μαθήτριες ή και λιγότερους/λιγότερες, τότε είναι δυνατόν να ορισθεί ένας εκπαιδευτικός – σύνδεσμος. Αν ο αριθμός των μαθητών και των μαθητριών είναι πάνω από 15, τότε είναι δυνατόν να ορισθεί και δεύτερος εκπαιδευτικός.

Ηλεκτρονικό ημερολόγιο

Το ηλεκτρονικό ημερολόγιο είναι ένα σημαντικό εργαλείο για όλες τις Ομάδες, όπου μπορείτε να καταγράφετε τις δραστηριότητές σας αλλά και τις δυσκολίες που ίσως αντιμετωπίσατε. Οι εργασίες μίας Ομάδας μπορεί να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης για μία άλλη Ομάδα, καθώς θα υπάρχει η δυνατότητα να βλέπετε τις δράσεις όλων των Ομάδων Συμμετοχικής Δράσης. Είναι ένας τρόπος ανταλλαγής πληροφοριών και εμπειριών. Θα πρέπει να τονισθεί ότι η λειτουργία του ηλεκτρονικού ημερολογίου δεν έχει σε καμία περίπτωση λογική αξιολόγησης.

Δήλωση απορρήτου

Για την καλύτερη και πιο άμεση επικοινωνία μαζί σας θα θέλαμε να κάνουμε χρήση των προσωπικών σας mail. Αυτό συνεπάγεται την από μέρους σας αποδοχή της δήλωσης απορρήτου, η οποία εμφανίζεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Βουλής των Εφήβων, αφού όμως πρώτα εισαγάγετε τους κωδικούς του σχολείου σας.

• ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΡΑΣΕΩΝ (κα ΔΕΚΑΤΡΗ)
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κου ΤΣΑΦΟΥ
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κας ΔΕΚΑΤΡΗ
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κου ΠΟΛΚΑ
• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ κας ΚΟΥΦΟΝΙΚΟΛΑΚΟΥ

Πραγματοποιήθηκε χθες, Παρασκευή 8 Φεβρουαρίου, η ενημερωτική συνάντηση για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνουμε πράξη τη συμμετοχή.

Το μεγαλύτερο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ιδρύματος της Βουλής φέτος αλλάζει όχι μόνο ως προς το όνομα, αλλά και ως προς τον χαρακτήρα του. Οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα εκπροσωπήσουν το σχολείο τους στις εργασίες της ΚΔ΄ Συνόδου θα αναδειχθούν και θα επιλεγούν από την Ομάδα Συμμετοχικής Δράσης, στην οποία μετείχαν και εργάστηκαν καθ΄ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιδρύματος της Βουλής και η Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων συζήτησαν με τους/τις εκπαιδευτικούς συνδέσμους, που θα συμμετάσχουν με το σχολείο τους στην ΚΔ΄ Σύνοδο. Στο πλαίσιο αυτής της συνάντησης παρουσιάστηκε ο νέος τρόπος εφαρμογής του προγράμματος, δόθηκαν απαντήσεις στα ερωτήματα των εκπαιδευτικών, ενώ μέσα από έναν ουσιαστικό διάλογο προτάθηκαν κατευθύνσεις για τις δράσεις των Ομάδων Συμμετοχικής Δράσης, όπως αυτές έως τώρα έχουν συγκροτηθεί από τους/τις εφήβους που συμμετέχουν στην φετινή Βουλή των Εφήβων.

Αγαπητές / Αγαπητοί εκπαιδευτικοί-σύνδεσμοι,

Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων και η Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων σας προσκαλούν την Παρασκευή 8 Φεβρουαρίου 2019 στην ενημερωτική συνάντηση για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων. Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί στις 17.00 στην αίθουσα εκδηλώσεων της Βουλής των Ελλήνων (Αμαλίας 22-24, είσοδος από οδό Σουρή, Αθήνα).

Η παρουσίαση του προγράμματος, η ενημέρωση για τη λειτουργία της ηλεκτρονικής πλατφόρμας της Βουλής των Εφήβων και η ανακοίνωση των θεματικών ενοτήτων, όπως αυτές έχουν διαμορφωθεί από τις Ομάδες Συμμετοχικής Δράσης, θα αποτελέσουν τους βασικούς άξονες της συνάντησης αυτής.

Προκειμένου το περιεχόμενο της συνάντησης να είναι προσβάσιμο στους συνδέσμους όλης της επικράτειας, θα αναρτηθεί μαγνητοσκοπημένο βίντεο της συνάντησης στην ιστοσελίδα www.efivoi.gr, καθώς και η σύνοψη των συμπερασμάτων που θα προκύψουν.

Σας παρακαλούμε πολύ να μας ενημερώσετε για την παρουσία σας μέχρι τις 3 Φεβρουαρίου 2019, αποστέλλοντας ηλεκτρονικό μήνυμα (όνομα, επώνυμο, τηλέφωνο, email) στην παρακάτω διεύθυνση: info@efivoi.gr.

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη διαθεσιμότητα και τη συνεργασία σας.

Ανακοινώνεται ότι, με βάση τις αιτήσεις που κατατέθηκαν και σύμφωνα με τις διαδικασίες που περιγράφονται στην από 17/10/2018 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Αρ. πρωτ. Φ14.1/174388/Δ2), καταρτίστηκε ο πίνακας των σχολείων που θα λάβουν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων – Βήματα Δημοκρατίας: Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή, ΚΔ΄ Σύνοδος, 2018-2019.

Δείτε τα στοιχεία των σχολείων, πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:

Είμαστε πάντοτε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία ή διευκρίνιση.

Ευχαριστούμε θερμά όλα τα σχολεία που αιτήθηκαν να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα. Ευχόμαστε σε όλους σας, εκπαιδευτικούς, μαθήτριες και μαθητές, καλή δύναμη και κάθε καλό για τη νέα χρονιά.

Από το πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων.

Η Βουλή των Εφήβων αλλάζει!

Από τη σχολική χρονιά 2018-2019 οι 300 «έφηβοι βουλευτές» θα αναδεικνύονται από τους συμμαθητές/τις συμμαθήτριές τους και θα εκπροσωπούν την ομάδα, στην οποία έχουν συμμετάσχει καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Το πρόγραμμα επιδιώκει να προωθήσει συλλογικές δραστηριότητες και να εμπλέξει σχολεία από όλες τις εκλογικές περιφέρειες. Ο αριθμός των ομάδων θα αντιστοιχεί στον αριθμό των βουλευτικών εδρών ανά εκλογική περιφέρεια.

Μετέχω στη νέα Βουλή των Εφήβων, κάνω τα δικά μου Βήματα Δημοκρατίας

» ενημερώνομαι υπεύθυνα

» σκέφτομαι κριτικά

» παρεμβαίνω συλλογικά

Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή

Αν θέλετε το σχολείο σας να είναι ένα από αυτά που θα συμμετέχει και θα εκλέξει έναν/μία εκπρόσωπο για την ερχόμενη Σύνοδο που θα γίνει στην Αθήνα, χρειάζεται να κινητοποιηθείτε έγκαιρα, προετοιμάζοντας την αίτηση της ομάδας του σχολείου σας!

Πώς υποβάλλεται η αίτηση για συμμετοχή στο πρόγραμμα;
Από κάθε σχολείο μπορεί να υποβληθεί από τις 12 μέχρι τις 25.11.2018 μία αίτηση ομάδας, υποψήφιας να λάβει μέρος στο πρόγραμμα και να εκπροσωπηθεί στη Σύνοδο. Υποβάλλεται από τον υπεύθυνο καθηγητή του ενδιαφερόμενου σχολείου σε συνεργασία με τη διεύθυνση. Μπορεί να πρόκειται για ομάδα που συγκροτείται από κάποιον/ κάποια εκπαιδευτικό σε συνεργασία με μαθητές και μαθήτριες, ή με πρωτοβουλία μαθητών/μαθητριών, που οφείλουν να ενημερώσουν σχετικά τη διεύθυνση του σχολείου τους. Αν σε κάποιο σχολείο ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα περισσότερες ομάδες, θα πρέπει να συνεργαστούν μεταξύ τους και να υποβάλουν μία ενιαία αίτηση. Σχετικές οδηγίες και πληροφορίες θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα του προγράμματος www.efivoi.gr

Πώς θα γίνει η επιλογή των Ομάδων που θα συμμετέχουν;
Από κάθε εκλογική περιφέρεια της χώρας θα συμμετάσχουν τόσες ομάδες μαθητών όσες και οι βουλευτικές έδρες της περιφέρειας αυτής. Αν τα ενδιαφερόμενα σχολεία είναι περισσότερα από τον αριθμό των εδρών μιας περιφέρειας, θα γίνει κλήρωση ανάμεσα σε αυτά που έχουν υποβάλει αίτηση. Λιγότερα ελπίζουμε να μην είναι, αλλά αν συμβεί κάτι τέτοιο, θα γίνει αναπλήρωση των θέσεων από σχολεία άλλων εκλογικών περιφερειών, με αντίστοιχη κλήρωση.

Τι θα κάνουν οι ομάδες;
Κάθε ομάδα θα συναντιέται τακτικά και θα αναλάβει δράσεις σε τοπικό επίπεδο για θέματα κοινωνικού, πολιτιστικού ή/και περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος που επιλέγονται από την ίδια, ενισχύοντας τον ρόλο των μαθητών ως ενεργών πολιτών. Στο κέντρο των δράσεων τίθενται ζητήματα που αφορούν τη σχολική ζωή, τη γειτονιά, κάποιο γεγονός που ενδιαφέρει την κοινότητα ή/και απασχολεί συνολικά την κοινωνία.

Οι ομάδες χρειάζεται να ακολουθούν κάποιο πρόγραμμα, να τηρούν πρακτικά, και εφόσον το θέλουν θα μπορούν να επικοινωνούν μεταξύ τους, να συνεργάζονται και να ανταλλάσσουν ιδέες και εμπειρίες. Οι υπεύθυνοι για τις ομάδες εκπαιδευτικοί θα επικοινωνούν για υποστήριξη με το γραφείο και την Επιτροπή της Βουλής των Εφήβων.

Πώς θα επιλεγούν τα μέλη της επόμενης Συνόδου της Βουλής των Εφήβων;
Τον Απρίλιο του 2019 κάθε ομάδα θα αναδείξει με κλήρωση ή ψηφοφορία ανάμεσα στα μέλη της έναν μαθητή ή μια μαθήτρια Α΄ ή Β΄ Λυκείου, ως εκπρόσωπό της για τις εργασίες της επόμενης Συνόδου, αλλά και για να παρουσιάσει, μετά τη Σύνοδο, τα συμπεράσματα και τις προτάσεις της στο σχολείο και στην τοπική κοινότητα. Οι «έφηβοι βουλευτές» θα υποστηρίξουν τη συγκρότηση νέων ομάδων την επόμενη σχολική χρονιά και θα διατηρήσουν την ιδιότητά τους μέχρι να αναδειχθούν οι επόμενοι.

Τι μπορείτε να κάνετε εσείς οι μαθητές/μαθήτριες;
Μέσα από το νέο πρόγραμμα, η Βουλή των Εφήβων επιδιώκει να έρθει πιο κοντά στην καθημερινή σας πραγματικότητα, στις ανάγκες σας και να ακούσει τις προτάσεις σας. Επομένως είναι πολύ σημαντικό να πρωταγωνιστήσετε στην ετοιμασία των αιτήσεων των σχολείων σας. Για το λόγο αυτό, σας καλούμε να συζητήσετε και να ετοιμάσετε μαζί τη δημιουργία ομάδων στα σχολεία σας - ιδίως, οι εκπρόσωποι των μαθητικών κοινοτήτων που θα εκλεγείτε τη νέα χρονιά, μαθητές και μαθήτριες που έτσι και αλλιώς δραστηριοποιείστε με διάφορους τρόπους, συμμετέχοντας στα κοινά, σε ομάδες λόγου, τέχνης και έκφρασης.

Μιλήστε με τη διεύθυνση του σχολείου σας, συνεργαστείτε με τις καθηγήτριες/τους καθηγητές σας και ετοιμάστε μια αξιόπιστη πρόταση, για να γίνετε ένα από τα 300 σχολεία της χώρας που θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα και θα εκπροσωπηθούν στη νέα Σύνοδο.

Προβάλετε τις ιδέες, τη δυναμική και την αξία σας, φέρνοντας τη Βουλή των Εφήβων στο σχολείο σας!

Περισσότερα σύντομα!

Λογοτεχνικός διαγωνισμός

Η επιτροπή του λογοτεχνικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΓ΄ Σύνοδος 2017 - 2018, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά ανά κατηγορία):

Κατηγορία: διήγημα

Στον Αλέξανδρο Αγραφιώτη, μαθητή του 1ου Γενικού Λυκείου Βόλου (Γ΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Ο φοίνικας» ,
στον Ιωάννη Βοσκίδη, μαθητή του Γενικού Λυκείου Μελισσίων (Β΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Τα φώτα της Αθήνας»,
στον Βασίλη Λιγάση, μαθητή του 3ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (Γ΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Οσμή χαράς» και
στην Χρυσάνθη Τσαγκάρη, μαθήτρια του Ζαννείου Προτύπου Πειραματικού Λυκείου Πειραιά (Γ΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Ο κόσμος του, σπασμένα γυαλιά…».

Κατηγορία: ποίημα

στον Γιάννη Μεγάλου, μαθητή της Σχολής Μωραΐτη (Α΄ τάξη), για το ποίημά του με τίτλο «Los Toreros»,
στον Παναγιώτη Νικολίτσα, μαθητή του Γενικού Λυκείου Αγίας Τριάδας Ναυπλίου (Β΄ τάξη), για το ποίημά του με τίτλο «Οι απαγορεύσεις» ,
στην Ειρήνη Πρεκατσουνάκη, μαθήτρια του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ηρακλείου (Β΄ τάξη) για το ποίημά της με τίτλο «Χάρτινη Πανοπλία»,
στη Μαρία Σπυριδοπούλου, μαθήτρια του 12ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (Β΄ τάξη) για το ποίημά της με τίτλο «Σονέτο για τα σπασμένα όνειρα» και
στη Χρυσάνθη Τσαγκάρη, μαθήτρια του Ζαννείου Προτύπου Πειραματικού Λυκείου Πειραιά (Γ΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Ηφαίστεια».

Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της ΚΓ΄ Συνόδου της Βουλής των Εφήβων (2-6 Ιουλίου 2018) στην Αθήνα οι μαθητές Αλέξανδρος Αγραφιώτης, Ιωάννης Βοσκίδης, Γιάννης Μεγάλου και Μαρία Σπυριδοπούλου.

Διαγωνισμός αφίσας

Η επιτροπή του διαγωνισμού αφίσας για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΓ΄ Σύνοδος 2017 - 2018, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά):

Στον Μάριο Γιαννόπουλο, μαθητή του 4ου Γενικού Λυκείου Τρίπολης (Γ΄ τάξη),
στη Φανή Κόντου, μαθήτρια του 2ου Γενικού Λυκείου Τρίπολης (Α΄ τάξη),
στον Σταύρο Πιπερίδη, μαθητή των Εκπαιδευτηρίων Ε. Μαντουλίδη (Γ΄τάξη),
στον Ιωάννη Σκαλιστή, μαθητή του 3ου Γενικού Λυκείου Αλεξανδρούπολης (Α΄τάξη) και
στη Μαριλένα Τσαμπά, μαθήτρια του 4ου Γενικού Λυκείου Άρτας (Β΄ τάξη).

Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθεί να παρακολουθήσει τις εργασίες της ΚΓ΄ Συνόδου της Βουλής των Εφήβων (2-6 Ιουλίου 2018) στην Αθήνα ο μαθητής Ιωάννης Σκαλιστής.

Διαγωνισμός δημιουργίας μηνύματος προβολής – σποτ

Η επιτροπή του διαγωνισμού δημιουργίας μηνύματος προβολής – σποτ που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΓ΄ Σύνοδος 2017-2018, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά):

Στην Αποστολία - Αθανασία Γκαγκά, μαθήτρια του 1ου Γενικού Λυκείου Κομοτηνής (Γ’ τάξη),
στον Θωμά Καραμάνη, μαθητή του ΕΠΑΛ Καστοριάς (Β΄ τάξη),
στον Βασίλη Μαρή, μαθητή του Γενικού Λυκείου Τυμπακίου (Β΄ τάξη),
στον Μιχάλη Μαρινάκη, μαθητή του 2ου Γενικού Λυκείου Καλυβίων (Α΄ τάξη) και
στη Φιλιώ Παπαδοπούλου, μαθήτρια του 1ου Γενικού Λυκείου Ελευθερίου Κορδελιού (Α΄ τάξη).

Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθεί να παρακολουθήσει τις εργασίες της ΚΓ΄ Συνόδου της Βουλής των Εφήβων (2-6 Ιουλίου 2018) στην Αθήνα ο μαθητής Θωμάς Καραμάνης.

Μουσικός διαγωνισμός

Η επιτροπή του μουσικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΓ΄ Σύνοδος 2017 - 2018, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά με βάση τον τίτλο της σύνθεσης και ανά κατηγορία):

Ατομικές συμμετοχές

• «Αιών 21ος», δημιουργός Γιώργος Τούμπλαρης, 1ο Γενικό Λύκειο Πάτρας (Γ΄ τάξη),
• «Έκκληση αγάπης», δημιουργός Νίκη Θεοδωράκη, 1ο Γενικό Λύκειο Ιεράπετρας (Β΄τάξη),
• «Πόρτες κλειστές», δημιουργός Νικόλαος Φελώνης, 11ο Γενικό Λύκειο Πάτρας (Γ΄ τάξη),
• «Ρέγκε Μπαλάντα», δημιουργός Γιώργος Φανουράκης, Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου (Β΄ τάξη),
• «Blinded from love», δημιουργός Ηλιάνα Μπότση, Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Pierce College) (Α΄ τάξη),
• «For a while», δημιουργός Βαρβάρα Ζάγκαλη, 65ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Γ’ τάξη),
• «Icarus (The 21st)», δημιουργός Μαριλένα Καραπατάκη, Μουσικό Σχολείο Αλίμου (Α΄ τάξη),
• «Soul in the clouds», δημιουργός Ρωμυλία Μουρβάτη, 1ο Γενικό Λύκειο Ξάνθης (Β΄ τάξη) και
• «Town Game», δημιουργός Μαρία Αλαμανή, Μουσικό Σχολείο Αλίμου (Β΄ τάξη).

Ομαδικές συμμετοχές

• «Ξέρω καλά ποια είσαι», δημιουργοί «Rb music»:
  Ραφαήλ Βασιλειάδης, Μουσικό Σχολείο Γιαννιτσών (Β΄ τάξη) και
  Παναγιώτης Καλιωτάκης, Μουσικό Σχολείο Γιαννιτσών (Β΄ τάξη)
• «Στάλες», δημιουργοί «Ταξιδευτές» :
  Δημήτριος Γκοντέλος, Μουσικό Σχολείο Βόλου (Β΄ τάξη),
  Μιχάλης Μελέτης, Μουσικό Σχολείο Βόλου (Β΄ τάξη),
  Δέσποινα Παλληκάρη, Μουσικό Σχολείο Βόλου (Β΄ τάξη),
  Αναστάσιος Παυλίδης, Μουσικό Σχολείο Βόλου (Γ΄ τάξη) και
  Πελαγία Χατζηγεωργίου, Μουσικό Σχολείο Βόλου (Β΄ τάξη)
• «Walk», δημιουργοί «Τhe Walk»:
  Γεωργία Αρχοντή, 1ο Γενικό Λύκειο Βόλου (Γ΄ τάξη) και
  Αικατερίνη Θεοχάρη, 1ο Γενικό Λύκειο Βόλου (Γ΄ τάξη)
• «Water Fairest of All», δημιουργοί «Calm Strength»:
  Δημήτρης Βουγιατζής, 4ο Γενικό Λύκειο Παλαιού Φαλήρου (Β΄ τάξη) και
  Αναστασία Παναγιωτοπούλου, Σιβιτανίδειος Σχολή (Β΄ τάξη).

Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της ΚΓ΄ Συνόδου της Βουλής των Εφήβων (2-6 Ιουλίου 2018) στην Αθήνα και να παρουσιάσουν τις συνθέσεις τους σε μουσική εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της Συνόδου το μαθητικό συγκρότημα «Ταξιδευτές» - Δημήτριος Γκοντέλος, Μιχάλης Μελέτης, Δέσποινα Παλληκάρη, Αναστάσιος Παυλίδης και Πελαγία Χατζηγεωργίου και η μαθήτρια Μαριλένα Καραπατάκη.

Οι έπαινοι θα απονεμηθούν σε ειδική εκδήλωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των εργασιών της ΚΓ΄ Συνόδου (2017-2018) της Βουλής των Εφήβων στην Αθήνα (2-6 Ιουλίου 2018).

Ευχαριστούμε θερμά όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στον διαγωνισμό με τις πρωτότυπες δημιουργίες τους και ευχόμαστε σε όλους καλή ξεκούραση!

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

Είσαι μαθητής Λυκείου με καλλιτεχνικές ανησυχίες; Ήρθε η ώρα να μας αποκαλύψεις το ταλέντο σου!!! Πώς; Πάρε μέρος στους διαγωνισμούς της Βουλής των Εφήβων!!!

• Ο μουσικός μας διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Ο λογοτεχνικός μας διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Ο διαγωνισμός δημιουργίας αφίσας – όροι συμμετοχής
• Ο διαγωνισμός δημιουργίας σποτ – όροι συμμετοχής

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

Οι εργασίες της ΚΒ΄ Συνόδου του εκπαιδευτικού προγράμματος «Βουλή των Εφήβων» πραγματοποιήθηκαν από 6 έως 10 Ιουλίου 2017. Οι έφηβοι βουλευτές προβληματίστηκαν και συζήτησαν για τον ενεργό πολίτη σε σχέση με το δημοκρατικό σχολείο, τα ανθρώπινα δικαιώματα, τον πολιτισμό, την κοινωνική αλληλεγγύη, την ψηφιακή εποχή και το περιβάλλον. Συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια και παρακολούθησαν πολιτιστικές εκδηλώσεις.

Δείτε φωτογραφίες από τις εργασίες της Συνόδου στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.facebook.com/pg/voulitonefivon/photos/?tab=album&album_id=2002450753309880

Λογοτεχνικός διαγωνισμός

Η επιτροπή του λογοτεχνικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚB΄ Σύνοδος 2016 - 2017, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά ανά κατηγορία):

Κατηγορία: ποίημα

Στη Ναταλία Δαλιάνη, μαθήτρια του 15ου Γενικού Λυκείου Πειραιά (Γ΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Μια συγγνώμη από την άβυσσο της ψυχής μου»,
στον Δημήτριο – Ρωμανό Ησαΐα, μαθητή του Λεοντείου Λυκείου Ν. Σμύρνης (Γ΄ τάξη), για το ποίημά του με τίτλο «Οι Αθήνες την νύκτα»,
στην Κυριακή Κανακάκη, μαθήτρια του Γενικού Λυκείου Ακρωτηρίου Χανίων (Α΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Α-ΤΟΜΑ»,
στη Γεωργία Ντινοπούλου, μαθήτρια του Γυμνασίου & Λυκειακών Τάξεων Ιτέας Καρδίτσας (Γ΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Απομεινάρια»,
στη Χρυσάνθη Τσαγκάρη, μαθήτρια του Ζαννείου Προτύπου Πειραματικού Λυκείου Πειραιά (Β΄τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Η Φλάνδρα στο παράθυρό μου…(ή Στον απόηχο του μεγάλου πολέμου),
στον Πέτρο Φωκιανό, μαθητή του Λεοντείου Λυκείου Ν. Σμύρνης (Γ΄ τάξη), για το ποίημά του με τίτλο «Υπαρξιακές ανησυχίες».

Κατηγορία: διήγημα

Στην Ειρήνη Κουτουλάκη, μαθήτρια του Γενικού Λυκείου Νέας Κυδωνίας (Α΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Το αγόρι με το κόκκινο μπαλόνι»,
στον Νίκο Πανταζίδη, μαθητή του 2ου Γενικού Λυκείου Αλεξανδρούπολης (Β΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Μια αξέχαστη εμπειρία»,
στη Νίκη Παντελάκη, μαθήτρια του 2ου Γενικού Λυκείου Χανίων (Α΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Ενεργοί πολίτες»,
στον Χρήστο Ψαρρά, μαθητή του Γενικού Λυκείου Λεχαινών (Γ΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Τα πράγματα που μιλούσαν».
Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της ΚΒ΄ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων» (6-10 Ιουλίου 2017) στην Αθήνα οι μαθητές Δημήτριος – Ρωμανός Ησαΐας, Νίκος Πανταζίδης, Πέτρος Φωκιανός και Χρήστος Ψαρράς.

Διαγωνισμός αφίσας

Η επιτροπή του διαγωνισμού αφίσας για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΒ΄ Σύνοδος 2016 - 2017, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά):

Στην Άννα Μαρία Κορμανού, μαθήτρια του 11ου Γενικού Λυκείου Περιστερίου (Α΄ τάξη),
στον Αναστάσιο Ευάγγελο Μακρίδη, μαθητή του 23ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (Β΄ Λυκείου),

στη Δομνίκη Μπαρμπαρή, μαθήτρια του 1ου Γενικού Λυκείου Ελληνικού (Β΄ τάξη),
στον Σταύρο Πιπερίδη, μαθητή του Ιδιωτικού Γενικού Λυκείου «Εκπαιδευτήρια Ε. Μαντουλίδη», (Β΄ τάξη) και
στον Ρωμαίο Σαχάι, μαθητή του 1ου Γενικού Λυκείου Αγίου Νικολάου (Α΄ τάξη).
Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της ΚΒ΄ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων» (6-10 Ιουλίου 2017) στην Αθήνα η μαθήτρια Δομνίκη Μπαρμπαρή και ο μαθητής Σταύρος Πιπερίδης.

Διαγωνισμός δημιουργίας μηνύματος προβολής – σποτ

Η επιτροπή του διαγωνισμού αποφάσισε ότι, λόγω μικρής συμμετοχής στον διαγωνισμό δημιουργίας μηνύματος προβολής – σποτ, δεν θα απονεμηθούν έπαινοι.

Μουσικός διαγωνισμός

Η επιτροπή του μουσικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΒ΄ Σύνοδος 2016 - 2017, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά με βάση τον τίτλο της σύνθεσης και ανά κατηγορία):

Ατομικές συμμετοχές

• «Δικά μου όνειρα», δημιουργός Γιώργος Μπραουδάκης, 2ο Γενικό Λύκειο Χανίων (Γ΄ τάξη),
• «Καβούκι», δημιουργός Σοφιανός Παπαευθυμίου, 5ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων (Γ΄ τάξη),
• «Ξύπνα επιτέλους ανθρωπιά», δημιουργός Μάριος Τσακρής, Εκπαιδευτήρια Γείτονα (Γ΄ τάξη),
• «Paradise», δημιουργός Μυρσίνη Δημοπούλου, Μουσικό Σχολείο Αλίμου (Β΄ τάξη),
• «Possible», δημιουργός Αικατερίνη Θεοχάρη, 1ο Γενικό Λύκειο Βόλου (Β΄ τάξη), και
• «Terrarism», δημιουργός Νικόλαος Φελώνης, 11ο Γενικό Λύκειο Πατρών (Β΄ τάξη).

Ομαδικές συμμετοχές

• «Λάμψε σαν αστέρι», δημιουργοί «ΑΡΙΣΤΟΓΑΤΟΙ»:
  Αρίστη Γεροντίδου, Μουσικό Σχολείο Γιαννιτσών (Γ΄ τάξη) και
  Αντώνης Γκόρτσιλας, Μουσικό Σχολείο Γιαννιτσών (Γ΄ τάξη),
• «Λήθη», δημιουργοί «Ο σταθμός των τεσσάρων»:
  Σοφία Αλεξάνδρου, Γενικό Λύκειο Παπάγου (Β΄ τάξη),
  Γενοβέφα – Μαρία Νόνη, Γενικό Λύκειο Παπάγου (Β΄ τάξη) και
  Αθανάσιος Πάτσας, Γενικό Λύκειο «Σύγχρονα Εκπαιδευτήρια Μάνεση» (Γ΄ τάξη),
• «Ψηλά Πετώ», δημιουργοί «Κώστας Γιάννης»:
  Ιωάννης Καραόλιας, 1ο Γενικό Λύκειο Βόλου (Β΄ τάξη) και
  Κωνσταντίνος Πολύζος, 1ο Γενικό Λύκειο Βόλου (Γ΄ τάξη),
• «Line Maker»», δημιουργοί «S.O.L. (Scream out loud) »:
  Αφροδίτη Γεροντίδου, 6ο Γενικό Λύκειο Αχαρνών (Γ΄ τάξη),
  Χρήστος Μαργιώλης, 6ο Γενικό Λύκειο Αχαρνών (Α΄ τάξη),
  Σπύρος Παπαδόπουλος, 6ο Γενικό Λύκειο Αχαρνών (Γ΄ τάξη),
  Γιώργος Παπανικολάου, 6ο ΓΕΛ Αχαρνών (Β΄ τάξη),
  Αναστασία Πουπουλίδου,6ο ΓΕΛ Αχαρνών (Β΄ τάξη) και
  Σοφία Σακαρίκου, 6ο Γενικό Λύκειο Αχαρνών, (Β΄ τάξη),
• «Misunderstand», δημιουργοί «Tune’s Prestige»:
  Κώστας Καραλής, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη),
  Ανέστης Κεντζόγλου, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη),
  Βαγγέλης Μολές, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη),
  Σταμάτης Μυρίλλας, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη),
  Ειρηναίος Σπιταλιωράκης, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη) και
  Νίκος Φιργιόλας, Μουσικό Σχολείο Πειραιά (Α΄ τάξη),
• «Un circle vicieux», δημιουργοί «Déjà vu»:
  Σοφία Αλεξάνδρου Γενικό Λύκειο Παπάγου (Β΄ τάξη) και
  Ανδρέας Κατσαούνης, 2ο Γενικό Λύκειο Κηφισιάς (Β΄ τάξη).

Ακόμη, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού και μετά τις σχετικές υποδείξεις της επιτροπής, θα προσκληθούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της ΚΒ΄ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων» (6-10 Ιουλίου 2017) στην Αθήνα και να παρουσιάσουν τις συνθέσεις τους σε μουσική εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της Συνόδου οι μαθητές Αρίστη Γεροντίδου και Αντώνης Γκόρτσιλας («ΑΡΙΣΤΟΓΑΤΟΙ») , Σοφία Αλεξάνδρου και Ανδρέας Κατσαούνης («Déjà vu») .

Οι έπαινοι θα απονεμηθούν σε ειδική εκδήλωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των εργασιών της ΚΒ΄ Συνόδου (2016-2017) της «Βουλής των Εφήβων» στην Αθήνα (6-10 Ιουλίου 2017).

Ευχαριστούμε θερμά όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στον διαγωνισμό με τις πρωτότυπες δημιουργίες τους και ευχόμαστε σε όλους καλή ξεκούραση!

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

Είσαι μαθητής Λυκείου με καλλιτεχνικές ανησυχίες; Ήρθε η ώρα να μας αποκαλύψεις το ταλέντο σου!!! Πώς; Πάρε μέρος στους διαγωνισμούς της «Βουλής των Εφήβων»!!!

• Ο μουσικός μας διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Ο λογοτεχνικός μας διαγωνισμός – όροι συμμετοχής
• Ο διαγωνισμός δημιουργίας αφίσας – όροι συμμετοχής
• Ο διαγωνισμός δημιουργίας σποτ – όροι συμμετοχής

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»

«ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ» 2016, Και όμως (κάτι) κινείται…

Για μια ακόμη χρονιά, η Βουλή των Εφήβωνσυγκέντρωσε για λίγες ημέρες τα φώτα της δημοσιότητας και προκάλεσε ποικίλα σχόλια. Υπήρξαν μάλιστα, όπως πάντα, και κριτικές απολύτως απορριπτικές: Ο «θεσμός» είναι παρωχημένος και άχρηστος, διαστρεβλώνει και ποδηγετεί την εφηβική ευαισθησία, υποτάσσοντάς την σε ποικίλους εξουσιαστικούς μηχανισμούς.

Ως μέλη της επιτροπής του εκπαιδευτικού αυτού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων, έχουμε τη γνώμη πως οι κριτικές αυτές είναι μηδενιστικές και άδικες. Ελλιπώς ενημερωμένες. Στηρίζονται σε επιφανειακές εντυπώσεις από δημοσιογραφικές εικόνες που προέρχονται αποκλειστικά από την τελευταία ημέρα των εργασιών της Βουλής των Εφήβων. Γενικεύουν και δαιμονολογούν, σκιαμαχώντας με τα φαντάσματα μιας εξιδανικευμένης εφηβείας που δεν έχει καμία σχέση με τουςαντιφατικούς πραγματικούς εφήβους, καθρέφτες της κοινωνικής πραγματικότητας του καιρού τους. Ακόμα χειρότερα, πολύ συχνά δίνουν την εντύπωση πως είναι προϊόντα μιας κριτικής αδράνειας: Ασκούν κριτική σε δεδομένα του παρελθόντος,αγνοώντας τελείως τις αλλαγές που έχουν γίνει τα τελευταία 2-3 χρόνια και οι οποίες βρίσκονται σε εξέλιξη.

Θεωρώντας πάντως πως μεταξύ των κριτικών και των ενστάσεων υπάρχουν και κριτικές ειλικρινείς και καλόπιστες, θα προσπαθήσουμε να φωτίσουμε και πλευρές του ζητήματος που ίσως δεν είναι επαρκώς φωτισμένες, προκειμένου να βοηθήσουμε στον σχηματισμό μιας πιο σφαιρικής εικόνας.

Θα το επιχειρήσουμε, απαντώντας τηλεγραφικά σε τρία ερωτήματα.

1. Τι είναι και τι θέλει η Βουλή των Εφήβων;
   
   
   • Η Βουλή των Εφήβων δεν είναι παρά μόνο ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Με όλες τις «βολονταριστικές»φιλοδοξίες αλλά και την απαραίτητη πραγματιστική ταπεινότητα ενός εκπαιδευτικού προγράμματος: Προσφέρει πλούσια βιώματα και εμπειρίες, κάποιες γνώσεις, όχι μόνο σε θέματα κοινοβουλευτικών αρχών και διαδικασιών, και κυρίως αφορμές για προβληματισμό και συζήτηση, σε 300 παιδιά το χρόνο από ολόκληρη την Ελλάδα, την Κύπρο και τους απόδημους Έλληνες.
   • Η σκοποθεσία του προγράμματος περιστρέφεται γύρω από τους άξονες της πολιτικής παιδείας, της πολιτικής συμμετοχής, της ευθύνης και των δικαιωμάτων του ενεργού δημοκρατικού πολίτη.
   • Δεν αποτελεί μιαελληνική ιδιομορφία. Παρόμοια εκπαιδευτικά προγράμματα οργανώνονται από πολλά κοινοβούλια της Ευρώπης και της Αμερικής, αλλά και από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.
   
   
   
2. Ποιοι ήταν οι 300 έφηβοι βουλευτές που πήραν μέρος στο εφετινό πρόγραμμα και πώς επελέγησαν;
   
   
   • Δεν ήταν αριστούχοι μαθητές που βαθμολογήθηκαν για μια έκθεση που τους ζητήθηκε να γράψουν ή που ανταποκρίθηκαν επιτυχώς στα στερεότυπα που οι σχεδιαστές του προγράμματος τους υπαγόρευσαν.
   • Πήραν μέρος σε παιχνίδια ερωτήσεων και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες, ανώνυμα, μέσω διαδικτύου,συγκεντρώνοντας κλήρους που επιβράβευαν μόνο τη διάθεση συμμετοχής. Στο τέλος έγινε κλήρωση που πριμοδοτούσε τη συμμετοχή και την κινητοποίηση, αφήνοντας όμως την πόρτα εν μέρει ανοιχτή και στους λιγότερο συμμετοχικούς, συνεπείς και κινητοποιημένους. Με τον τρόπο αυτό εξασφαλίζεται μεγαλύτερη αντιπροσωπευτικότητα και αντιρροπούνται κάπως οι περιορισμοί, κοινωνικοί και ταξικοί,του συνοδεύουν το άνισα κατανεμημένο πολιτιστικό και μορφωτικό κεφάλαιο.
   • Στις διαδικασίες επιλογής των 300 εφήβων βουλευτών κινητοποιήθηκαν περίπου 12.000 μαθητές, αριθμός καθόλου ευκαταφρόνητος για τα δεδομένα μιας αγχωτικής και πιεστικής σχολικής πραγματικότητας.
   
   
   
3. Τι κέρδισαν με τη συμμετοχή τους στην εφετινήΒουλή των Εφήβων οι 300 έφηβοι βουλευτές;
   
   
   • Συμμετείχαν σε μια ανοικτή διαβούλευση ενόψει της κατάρτισης του Εθνικού Σχεδίου Δράσης για τα Δικαιώματα του Παιδιού που εκπονεί το Υπουργείο Δικαιοσύνης σε συνεργασία με τον Συνήγορο του Παιδιού. Οι προτάσεις τους θα ληφθούν υπόψη για την κατάρτιση του Εθνικού Σχεδίου Δράσης ως μέρος της γενικότερης διαβούλευσης που θα ακολουθήσει. Στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, υλοποιήθηκε κατά κάποιο τρόπο το άρθρο 12 της Σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού, σύμφωνα με το οποίο το παιδί αναγνωρίζεται ως πρόσωπο και η πολιτεία είναι υποχρεωμένη να εξασφαλίζει τα μέσα που θα του δώσουν τη δυνατότητα να συμμετέχει στη λήψη αποφάσεων σε θέματα που το αφορούν.
   • Πήραν μέρος σε ηλεκτρονικό φόρουμ που λειτούργησε υπό την εποπτεία των μελών της επιτροπής του προγράμματος της Βουλής των Εφήβων.
   • Ενημερώθηκαν για τα δικαιώματα των νέων και προβληματίστηκαν για τα σχετικά διακυβεύματα.
   • Κατέθεσαν την εμπειρία τους και τις προτάσεις τους και ξεκίνησαν διάλογο γύρω από αυτές.
   • Πήραν μέρος σε βιωματικές δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν ειδικά γι’ αυτούς με αντικείμενο το θέμα των συζητήσεών τους και οι οποίες παρουσιάστηκαν στον Εθνικό Κήπο και σε χώρους του κτιρίου της Βουλής.
   • Πήραν μια γεύση κοινοβουλευτικών διαδικασιών και βίωσαν την εμπειρία των χώρων όπου εκτυλίσσονται οι κοινοβουλευτικές διαδικασίες.
   • Δούλεψαν χωρισμένοι σε ομάδες και είχαν εκεί την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις με ειδικούς (Πρόεδρο ΙΕΠ, πανεπιστημιακούς καθηγητές, ψυχιάτρους, επιμελητές ανηλίκων, οικονομολόγους) γύρω από τα θέματα που συζητούσαν.
   • Στην Ολομέλεια, την τελευταία ημέρα των εργασιώντους, ενώπιον του Προέδρου της Βουλής, του Πρωθυπουργού, του Υπουργού Δικαιοσύνης, βουλευτών και πολιτικών αρχηγών, κατέθεσαν συνοπτικά το σύνολο των προτάσεων που είχαν καταγράψει κατά τη διάρκεια των εργασιών που προηγήθηκαν. Μεταξύ των προτάσεων αυτών περιλαμβάνονται και προτάσεις πολύ προχωρημένες για πολλούς από τους δημοσίως ενιστάμενους για τον «συντηρητισμό» των εφήβων: σύνδεση μαθητικών κοινοτήτων και δημοτικών αρχών για τη συνδρομή παιδιών με προβλήματα (οικογενειακά, οικονομικά κ.ά.), ίδρυση υπηρεσίας συνηγορίας σε κάθε περιφέρεια της χώρας και στους μεγάλους δήμους, ένταξη στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου βιωματικών ομαδικών δραστηριοτήτων επικοινωνίας, διαχείρισης κρίσεων, θυμού και διαμεσολάβησης, λειτουργία πιστοποιημένων και υποστηριζόμενων από την πολιτεία χώρων που ως «καταφύγια», ή ως κέντρα φιλοξενίας, υποδέχονται τα θύματα της κακοποίησης, συστηματική ενημέρωση για τρόπους και μέσα προστασίας από το ηλεκτρονικό έγκλημα,επιμελητές ανηλίκων σε όλα τα πρωτοδικεία της χώρας, εγγραφή των παιδιών προσφύγων στο σχολείο χωρίς τα απαραίτητα τυπικά δικαιολογητικά, διδασκαλία της μητρικής τους γλώσσας, δωρεάν ταφή των προσφύγων και των μεταναστών σύμφωνα με τις θρησκευτικές τους παραδόσεις, αλλά και εισαγωγή της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία, μέριμνα για τις ανύπαντρες μητέρες και προστασία των σεξουαλικών μειονοτήτων.Είναι εμφανές ότι οι έφηβοι βουλευτέςεστίασαν και σε ενέργειες μικρού κόστους, που όμως έχουν τεράστια αξία και σημασία για την ουσιαστική απόλαυση των δικαιωμάτων όλων των παιδιών και ιδιαίτερα των ευάλωτων ομάδων.
   • Στην Ολομέλεια, επίσης, απεύθυναν 6 επίκαιρες ερωτήσεις προς τον Υπουργό Παιδείας, προσομοιώνοντας τη διαδικασία κοινοβουλευτικού ελέγχου, έχοντας προηγουμένως μόνοι τους επιλέξει ελεύθερα μεταξύ των 42 ερωτήσεων που συνολικά κατατέθηκαν. Τα μέσα ενημέρωσης, για τους δικούς τους ερμηνεύσιμους λόγους, προέβαλαν υπέρμετρα τις 2 από τις 6 ερωτήσεις που απευθύνθηκαν στον Υπουργό Παιδείας, δημιουργώντας μια μάλλον παραμορφωτική εικόνα των τάσεων και των απόψεων που κυριάρχησαν. Έτσι οι ερωτήσεις για τα αρχαία ελληνικά, τα θρησκευτικά και τις παρελάσεις έγιναν τοευπώλητο θέμα για τη διατύπωση μιας εντυπωσιοθηρικής και επιπόλαιης κριτικής.
   • Είχαν ελεύθερη συζήτηση με βουλευτές της Βουλής των Ελλήνων, όπου είχαν την ευκαιρία να ασκήσουν κριτική και να ζητήσουν πληροφορίες γύρω από θέματα κοινοβουλευτικής λειτουργίας και γενικότερης πολιτικής επικαιρότητας. Η κριτική τους πόρρω απείχε από το να χαρακτηριστεί χαριστική προς το πολιτικό σύστημα και εφησυχασμένη.
   • Ήρθαν σε επαφή με εκπροσώπους του πολιτικού προσωπικού, γεγονός που προσφέρει ποικίλα οφέλη στην αυτοπεποίθησή τους, στην ανθρωπογνωσία της πολιτικής και στην κοινωνική και πολιτική τους ένταξη.
   • Παρακολούθησαν εφηβικές καλλιτεχνικές δημιουργίες στον χώρο της μουσικής και του θεάτρου, που διακρίθηκαν για την ποιότητά τους και τον γενικότερο προβληματισμό τους.
   • Είχαν τη δυνατότητα να πάρουν προαιρετικά μέρος σε διαγωνισμούς ποίησης, διηγήματος, μουσικής και αφίσας όπου παρήγαγαν αξιόλογες δημιουργίες.
   • Κάποιοι ήρθαν για πρώτη φορά στην Αθήνα εξαιτίας του προγράμματος και για πρώτη φορά επισκέφθηκαν και ξεναγήθηκαν στην Ακρόπολη.
   • Γνωρίστηκαν και δημιούργησαν σχέσεις – φιλικές και άλλες…- με παιδιά απ’όλη την Ελλάδα και τον απόδημο Ελληνισμό.
   • Τέλος, το κυριότερο,είχαν την ευκαιρία να πάρουν τον λόγο και να ακουστούν από ομηλίκους και μη, βιώνοντας μια εμπειρία συμμετοχής και ανταλλαγής γνωμών και απόψεων, που αποτελεί θεμελιακή προϋπόθεση για τηνψυχική συγκρότηση των ατόμων, τη δημιουργία του κοινωνικού δεσμού και τη λειτουργία της ίδιας της δημοκρατίας.
   
   
   

Εννοείται πως οι απαντήσεις στα τρία πιο πάνω ερωτήματα σχετικά με τη Βουλή των Εφήβων δεν υπονοούν πως το θέμα των απαραίτητων βελτιωτικών κινήσεων είναι κλειστό και άκαιρο. Απλώς υπαινίσσονται ότι η μηδενιστική, συχνά ελιτίστικη και συνήθως ελλιπώς ενημερωμένη κριτική δεν είναι η βέλτιστη μέθοδος προσέγγισης της Βουλής των Εφήβων, αλλά και κάθε ζητήματος που απασχολεί τον δημόσιο διάλογο.

Η επιτροπή του εκπαιδευτικού προγράμματος
του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων».

Δείτε το ρεπορτάζ από το Κανάλι της Βουλής για τις εργασίες της ΚΑ΄ Συνόδου 2015-2016 του εκπαιδευτικού προγράμματος «Βουλή των Εφήβων»

Αποτελέσματα μουσικού διαγωνισμού της «Βουλής των Εφήβων»,
ΚΑ΄ Σύνοδος (2015-2016)

Η επιτροπή του μουσικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΑ΄ Σύνοδος 2015 -2016, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά με βάση τον τίτλο της σύνθεσης και ανά κατηγορία):

Ατομικές συμμετοχές

• «Αχόρταγος» , δημιουργός Κωνσταντίνος Πολύζος (Β΄ τάξη), 1ο ΓΕΛ Βόλου.
• «Anthelxis» , δημιουργός Παρασκευή Παιβανίκα (Β΄ τάξη), Μουσικό Σχολείο Σερρών.
• «Before you go» , δημιουργός Στυλιανός Χατζηνικολάου (Β΄ τάξη), ΓΕΛ Ν. Μουδανιών.
• «Faster than the wind» , δημιουργός Μαρία-Θωμαΐς Κωνσταντακοπούλου (Γ΄ τάξη), 5ο ΓΕΛ Καλαμάτας.
• «Same chances» , δημιουργός Στέφανος Βεζυργιανόπουλος (Β΄ τάξη), ΓΕΛ Πεύκων.

Ομαδικές συμμετοχές

• «Μαζί σου» , δημιουργοί «Lost Socks» :
  Σπύρος Παπαδόπουλος (Β΄ τάξη) 6ο ΓΕΛ Αχαρνών,
  Δέσποινα Γριμπίρη (Γ΄ τάξη) 6ο ΓΕΛ Αχαρνών,
  Μάρκος Μπούσιος (Β΄ τάξη) 6ο ΓΕΛ Αχαρνών,
  Γιώργος Παπανικολάου (Α΄ τάξη) 6ο ΓΕΛ Αχαρνών και
  Αναστασία Πουπουλίδου, (Α΄ τάξη), 6ο ΓΕΛ Αχαρνών.
• «Modern Apartheid» , δημιουργοί «Terrie»:
  Φώτης Χαλκιαδάκης-Χριστοφοράτος (Α΄ τάξη), 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου Κρήτης,
  Στέλιος Τσατσαράκης (Α΄ τάξη), 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου Κρήτης,
  Μιχάλης Νιώτης (Α΄ τάξη), 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου Κρήτης,
  Μιχάλης Φιλιππάκης (Α΄ τάξη), 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου Κρήτης και
  Μάριος Γραφανάκης (Α΄ τάξη), 8ο ΓΕΛ Ηρακλείου Κρήτης.
• «Take The Initiative», δημιουργοί «Stage Hijack»:
  Ανδρόνικος Γιαχανατζής (Β΄ τάξη), Ιδιωτικό ΓΕΛ «Δελασάλ»,
  Παναγιώτης Χατζηπαπάς (Α΄ τάξη), 2ο ΓΕΛ Κορδελιού,
  Χρήστος Κυριαζίδης (Β΄ τάξη), Ιδιωτικό ΓΕΛ «Δελασάλ» και
  Αριστοτέλης Μερτζανόπουλος (Γ΄ τάξη), 2ο ΓΕΛ Ωραιοκάστρου.

Ακόμη η επιτροπή, σύμφωνα με τους όρους του διαγωνισμού, επέλεξε τις παρακάτω τέσσερις συνθέσεις, οι δημιουργοί των οποίων θα κληθούν να τις παρουσιάσουν σε μουσική εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί τον Ιούλιο στην Αθήνα, στο πλαίσιο των εργασιών της ΚΑ΄ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων» (7-11 Ιουλίου 2016):

• «Όνειρο», δημιουργός Αθανάσιος Παπαδημητρίου (Α΄ τάξη), Μουσικό σχολείο Θεσσαλονίκης.
• «Πέτρινος κόσμος» , δημιουργός Αιμιλία Βελιανίτη (Β΄ τάξη), 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης.
• «Οδύσσεια» , δημιουργοί «Λυδία λίθος» :
  Σοφία Αλεξάνδρου (Α΄ τάξη), Πειραματικό Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Παλλήνης,
  Βέρα Νόνη (Α΄ τάξη), Πειραματικό Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Παλλήνης,
  Ανδρέας Πορτελάνος (Γ΄ τάξη), Πειραματικό Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Παλλήνης και
  Θάνος Πάτσας (Β΄ τάξη), Πειραματικό Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Παλλήνης.
• «HIM», δημιουργοί «Cosmic Sea»:
  Αφροδίτη Γεροντίδου (Β΄ τάξη), 6ο ΓΕΛ Αχαρνών και
  Αχιλλέας Κόκκινος (Β΄ τάξη), 6ο ΓΕΛ Αχαρνών.

Ευχαριστούμε θερμά όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στον διαγωνισμό με τις πρωτότυπες δημιουργίες τους και ευχόμαστε σε όλους καλή ξεκούραση!

Αποτελέσματα διαγωνισμών της «Βουλής των Εφήβων»
ΚΑ΄ Σύνοδος (2015-2016)

Λογοτεχνικός διαγωνισμός
Η επιτροπή του λογοτεχνικού διαγωνισμού για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΑ΄ Σύνοδος 2015 - 2016, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά ανά κατηγορία):

Κατηγορία: ποίημα
Στη Δήμητρα Αδαμίδου, μαθήτρια του 3ου Γενικού Λυκείου Ξάνθης (Α΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Τα ακουστικά της ψυχής»
Στον Δημήτριο – Ρωμανό Ησαΐα, μαθητή του Λεοντείου Λυκείου Ν. Σμύρνης (Β΄ τάξη), για το ποίημά του με τίτλο «Η νύφη»
Στη Χρυσάνθη Τσαγκάρη, μαθήτρια του Ζαννείου Πρότυπου Πειραματικού Λυκείου Πειραιά (Α΄ τάξη), για το ποίημά της με τίτλο «Μέλος φάντασμα»

Κατηγορία: διήγημα
Στην Άννα Βαρβάρη, μαθήτρια του Γενικού Λυκείου Νέων Μουδανιών (Α΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Το χαρτί και το μολύβι»
Στον Βασίλη Γιαλαντζή, μαθητή του Γενικού Λυκείου Φερών (Γ΄ τάξη), για το διήγημά του με τίτλο «Τα στάχυα»
Στην Παρασκευή Κωστή, μαθήτρια του 7ου Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων (Γ΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Το άδοξο τέλος» και
Στη Χαραλαμπία Πνευματικού, μαθήτρια του Γενικού Λυκείου Τροπαίων (Γ΄ τάξη), για το διήγημά της με τίτλο «Μ’ ένα σαντούρι συντροφιά»

Διαγωνισμός αφίσας
Η επιτροπή του διαγωνισμού αφίσας για μαθητές Λυκείου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής «Βουλή των Εφήβων», ΚΑ΄ Σύνοδος 2015 - 2016, αποφάσισε ομόφωνα να απονεμηθούν έπαινοι ως εξής (αλφαβητικά):

Στον Βασίλη Γιαλαντζή, μαθητή του Γενικού Λυκείου Φερών (Γ΄ τάξη)
Στη Μαρία Φλιούρα, μαθήτρια της Πρότυπης Βιοτεχνικής Μονάδας ΟΑΕΔ Λακκιάς (Β΄ τάξη)
Στον Δημήτρη Χατζή, μαθητή του Γενικού Λυκείου Σοφάδων (Β΄ τάξη)

Οι έπαινοι θα απονεμηθούν σε ειδική εκδήλωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των εργασιών της ΚΑ΄ Συνόδου (2015-2016) της «Βουλής των Εφήβων» στην Αθήνα (7-11 Ιουλίου 2016).
Ευχαριστούμε θερμά όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στον διαγωνισμό με τις πρωτότυπες δημιουργίες τους και ευχόμαστε σε όλους καλή ξεκούραση!

Μουσικός διαγωνισμός
Τα αποτελέσματα του μουσικού διαγωνισμού θα ανακοινωθούν μέχρι τις 24/06/2016.

Από το πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων»